【摘 要】
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高中物理课程知识点多,包含知识量大,理论性强,对学生的分析、运算、理解能力有着较高的要求。随着新课标下高中物理教学改革的不断推进,如何更好调动各方资源来促进学生素质
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高中物理课程知识点多,包含知识量大,理论性强,对学生的分析、运算、理解能力有着较高的要求。随着新课标下高中物理教学改革的不断推进,如何更好调动各方资源来促进学生素质的全面提高显得尤为重要。本文从教学模式,教学方法以及课堂环境三个方面探讨高中物理课堂教学经验。
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