【摘 要】
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＜正＞散文是初中语文教学的一大内容板块，但许多教师由于对散文教学认识的局限性，导致不能有效权衡好散文教学工具性和人文性的比重，出现过于注重教学内容的强行推进，而忽略了学生在学习时的直观感受的现象。这种过于功利化的教学，从一定程度上冲击了散文教学的根本目的，忽略了培养学生审美能力和人文素养的重大意义。这种宽泛性的散文学习，难以使学生对文章产生更为充分的理解，也不会投入更深刻的思考，
【机 构】
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山东省威海市经济技术开发区新都中学
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＜正＞散文是初中语文教学的一大内容板块，但许多教师由于对散文教学认识的局限性，导致不能有效权衡好散文教学工具性和人文性的比重，出现过于注重教学内容的强行推进，而忽略了学生在学习时的直观感受的现象。这种过于功利化的教学，从一定程度上冲击了散文教学的根本目的，忽略了培养学生审美能力和人文素养的重大意义。这种宽泛性的散文学习，难以使学生对文章产生更为充分的理解，也不会投入更深刻的思考，
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