【摘 要】
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提高课前预习效果,是小学高年级语文阅读教学通用的预习方案。方案中,明确了预习要求,制定了多元化的评价方案。在方案的实施中,通过网络反馈,及时了解学生的质疑,做到以学定
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提高课前预习效果,是小学高年级语文阅读教学通用的预习方案。方案中,明确了预习要求,制定了多元化的评价方案。在方案的实施中,通过网络反馈,及时了解学生的质疑,做到以学定教;检查中,发现预习感悟的"闪光点",成为教学的"点金石";在合作预习中,让学生们在互补中进步。通过近两年实践探究,证实这种有计划的预习手段可以明显提高教学成效,培养学生自主的预习能力,变传统学习的"齐步走"为"异步走",促成学生们的合作意识,促进师生之间教学相长。
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