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课程整合是应对现代学校学科门类庞杂、 课程体系臃肿的必然要求.课程整合的历史探索, 历经赫尔巴特学派的观念联合整合观、 进步主义学派的经验统合整合观、 后现代主义的知识建构整合观等不同阶段.现代学校课程整合的基本范式有专题综合式、 模块关联式、 主题嵌入式、 学科融合式、 领域统整式等不同方式.在学校课程整合的具体过程中, 课程整合是打造学校课程特色的有效方式, 整合是课程建设手段而非课程建设目标, 学科的分化与整合应该相辅相成.