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在现今的教育格局之下，教师的授课以及学生的学习重点往往都放在一些专门性知识上，对教师工作和学生成绩的评价也更多地体现在考试分数的高低上。因而在面对考试分数不理想的学生时。往往采取耳提面命式的补课加机械重复和大量练习，不过常常事倍功半。问题的症结可能就出在思维方式上一学生的思维与教师的思维不同步、不协调，有些学生甚至还没有建立起较好的思维方法，正迫切地需要教师的点拨和培养。