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神经学(即神经科学,Neuroscience,是指寻求解释神智活动的生物学机制,即细胞生物学和分子生物学机制的科学)在近年来的大发展,促成了神经音乐学(Neuromusicology,即主要在脑科学的范式下,采取神经学视角和技术来进行音乐研究)研究的激增①,以音乐认知领域的短时记忆研究为例,新千年后,涉及神经学的音乐短时记忆研究数量明显增多⑦.脑科学,从狭义上看就是神经学.按照国内知名学者刘沛教授在2000年的论断:“音乐必须纳入脑科学研究的对象范畴,使脑科学成为覆盖人类多元功能的完整体系.脑科学的新发现必然回报音乐教育,使人们深化对音乐教育价值的理解,从而在教育决策和教育形态和过程上促进音乐教育的发展.”③因此,我们一方面应将神经学的研究方法纳入包括音乐学习在内的音乐教育研究中;另一方面则需利用神经学的研究成果指导音乐教育实践,并产生直接的推动力.音乐学习领域的神经学研究是神经音乐学研究的重点领域,也是神经学与音乐教育学科的深度融合,从一般意义上来看,分为两条主要的研究路径: