一、背景
　　2002年9月,我被评为南京市第四届优秀青年教师;随后,市教研室组织成立了“市优青教学研讨组”,组中每一位教师都承担了市、区、县公开课任务。
　　2008年5月我在本校为“市优青教学研讨组”和高淳县中学教师上了一节公开课,回想当时的一些情节至今仍不能忘却。
　　二、教学设计
　　1.指导思想
　　以“健康第一”为指导思想,培养学生团结协作、创新能力,探索爱国主义教育的新思路,力争使学生在体育运动中得到锻炼、在体育锻炼中得到乐趣、在获得乐趣的同时得到满足。
　　2.课的设计
　　首先,教学目标中结合当时的社会形势,在情感目标中突出国防意识,培养学生的爱国主义精神。
　　其次,通过运送“炮弹”的练习迫学生在练习中注意观察,根据不同的地形条件采用不同的方法,让学生通过各种练习地运动中培养学生机智、灵活的应变能力,力求使每一个学生都成为胜利者,都能达到目的地。
　　第三,结束时主要由两们学生表演的器乐演奏,其他学生听音乐放松。这样一可以充分发挥学生特长,二可以培养学生的表现欲望和表演能力。
　　三、教学情景展示
　　1.快速热身,创设轻松和谐快乐的学习气氛
　　课的开始部分我设计的是一个“抓尾巴”的游戏,并与学生一起参与了整个游戏;游戏中老师不断提示、点评有创造性的学生,出现了一些意想不到的动作。
　　2.培养机智、灵活的应变能力,鼓励创新
　　看到同学们兴奋活泼的样子,我提出了基本部分的主题“发展投掷、奔跑能力”的价值?学生们开始七嘴八舌的讨论着、争执着。在教师简单的总结之后我们开始了第一组的“尝试”:用矿泉水瓶做“炮弹”每人将“炮弹”经过“铁丝网”、“雷区”安全到达目的地,刚开始大多数女生都放不开,这时我看到个别男生特别积极就鼓励他们:能不能多想出几种过“铁丝网”、“雷区”的方法?一小部分男生被子他们带动起来了,过了一会几个“大胆”的女生也加入到了他们的行列,又过了一会几乎所有的同学都能完成老师布置的任务了。这时我提出:看谁的方法最特别?看谁的方法最快?看谁的方法最实用?问题刚说完不少同学迫不及待的做了起来,看到同学们一次次的把“炮弹”运送到目的地,我又趁机对刚才练习作了一次总结,同学们也用自己的行动为爱国主义作了最好的注解。
　　“有了炮弹我们还要投得准!打得狠!”这时课转入到了下一部分:“投弹练习”
　　3.共同探讨,大胆创新
　　投弹练习我没有过多的讲解就和同学们一道练习起来,同学们有的比投远,有的比投准,有的比动作的新颖,忙碌得热火朝天。这时我突然听到“我是王成!我是王成!为了祖国的胜利,同志们向我开炮!向我开炮!”我肃然起敬。这时我原先怎能么也没想到的。练习结束时我结合刚才这同学的表现把事件的大概简要讲解一番。从同学们的表情可以看出如果真得有一天战争到来,他们一定会用自己的生命去保卫我们的祖国,他们当中也一定会出现象“王成”一样的英雄,从他们身上我们看到了祖国的明天和希望。
　　“只有现在锻炼好身体学好文化将来才能保卫祖国”这话现在对同学们来说也不难理解了。
　　在紧张的练习结束之后,我特别安排了事先经过精心挑选两位同学为大家用器乐演奏了一曲《让我们荡起双桨》。同学们经过激烈的战斗取得胜利之后,听着优美的音乐,放松着自己的心情,他们一定会比平时更加珍惜我们现在的美好生活。
　　四、教学反思
　　1.教学实践证明,只要学生们能认真思考,全身心地投入到课堂,他们的创造力创新精神是我们不可估量的。
　　2.只要老师们在教学设计时多创设一些教学情景,以情景教学替代枯燥的讲解会起到事半功倍的效果。
　　3.体育课上要不失时机地对学生进行爱国主义教育。事实证明切合时机的爱国主义教育就在我们身边,只要我们用心去发现、去观察。