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摘 要：在新课改的背景下，素质教育成为新时期小学教学的重要目标，培养学生的核心素养也成为了小学体育教学的重要内容。在此背景下，学校要做好体育教学工作，就必须根据实际情况，多角度提高学生的体育核心素养。本文针对体育核心素养背景下小学足球的教学进行探讨，以期为提高小学足球教学有效性、增强学生体育素养提供参考。
关键词：核心素养;小学足球;教学有效性
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）35-0030-01
足球是体育教学工作中的重要科目，随着新课改的施行，小学足球教学以提高学生们的体育核心素养为目标，也做出了重大改革。小学阶段作为学生的基础学习阶段，容易接受新鲜事物，对于知识的吸收也相对较快，因此，在小学足球的教学工作中，重视小学阶段学生对于体育核心素养的培养至关重要。
1.小学足球教学中体育核心素养的培养
体育核心素养可以理解为“修养”和“素质”，其整合了体育知识技能、运动过程与方法以及情感态度价值观等，其需要大量的体育训练和积累才能够达到其核心目标。而小学阶段学生的体育素养不仅受其先天因素的影响，后天环境也起到重要作用。在小学足球教学中提高学生的体育核心素养：首先，学生应该掌握一定的体育知识，不仅是专业方面的理论知识，更多的是人文、安全知识，例如，了解足球技术的重要特征，需要具备的思维和配合意识，能够真正认识和欣赏体育的价值;其次，由于每个人的身体素质不同，学生的体育能力在一定程度上受体质水平的影响，因此，在后天的学习生活中应该注重心理、生理和运动素质的培养，定期有目的地参加各種足球赛事，养成良好的体育习惯;最后，最值得注意的一点是体育品德的培养，学生在熟练掌握体育技能的基础上，尤为应该注意的要自觉遵守体育道德规范，在参加赛事的过程中，逐渐培养团队合作意识、强烈的体育意识，提高自身心理素质。
2.体育核心素养背景下提高小学足球教学有效性
（1）改善教学方式，提高学生积极性
传统的足球教学是以教师为主的教学方式，学生在机械式的学习后，并不能真正掌握体育技能，因此，学校应该注重教学方式上面的改善，以学生为主体。首先，应该让学生认识足球，认识足球运动，例如，教学时先让学生们亲身感受足球运动的特点：反应速度快，需要团队合作等等，还可以分小组进行传球练习，主要目的还是在互动中了解足球运动。在教师的正确引导下，培养学生的运动积极性。此外，教师还可以组织学生开展足球兴趣小组、足球俱乐部、足球竞赛等活动来丰富学生的课余生活，从而使学生在运动技能、人际交往、组织能力等核心素养得到充分锻炼和发展。
（2）巧用多媒体，提高学生对竞技比赛的认识
多媒体对于教学工作具有重要意义，首先，教师可以利用多媒体向学生们展示足球的发展、国内外优秀球员的事迹、中国足球的历史等等，由浅入深的引导学习;其次，利用多媒体传授足球运动的基本要点，还可以组织学生观看足球赛事和足球有关的影片，例如，《传奇的诞生》和《赤脚梦想》都是很好的教育影片，通过影片的观看会加深学生们对于足球的热爱;再次，还可以给学生们提供英超比赛视频，让学生们了解正规足球比赛必备的要素。通过这种直观的方式让学生了解到足球是竞技比赛，是技能比赛。
（3）培养学生的团队合作意识
足球需要学生具备团队合作精神，而小学阶段的学生更容易培养团队合作意识。在小学足球的教学上，教师可以将学生分为几个练习小组，让小组内的成员共同学习理论知识，共同练习，在团队协作的过程中培养和锻炼学生们的沟通合作能力，同时，教师还可以根据学生的实际情况进行足球运动的人员分配。
（4）提高足球技能
对于足球技能的提高主要是两方面：一方面是教师技能的提高。教师作为小学足球教学的制订者和实施者，在教学过程中有效发展小学生的体育学科核心素养，已经成为小学体育教师需要面对和解决的重要问题。新课程改革也对小学足球教师知识结构、智能结构和能力结构提出了更高的要求。但是目前，许多小学并不注重体育老师的招聘工作，大多数体育教师的综合素质并不能为学生提供较好的帮助，因此，学校应该加强对体育教师技能的培训工作，甚至可以招聘专职的足球教师，高素质、高技能的足球教师不仅会提高学生的学习技能，还会帮助学生爱上足球;另一方面提高学生的技能。教师应该引导学生掌握正确的技术动作，加强传球、运球、过人等多个动作的熟练程度，基础技能对于学生今后的学习生涯至关重要。
（5）完善基础设施
目前许多落后地区的学校基础设施并不完善，甚至没有足球场地，严重制约了学生们的全面发展。因此，相关部门应该加大投入力度，为学生们提供良好的教学资源，增强小学生的体育视野，让足球运动由学校扩展到家庭，使学生们树立良好的体育学科核心素养培育意识。
足球运动是当今世界重要的竞技项目之一，在体育核心素养背景下提高小学足球教学的有效性对小学体育教学具有重要影响。对于政府和学校来说，应该在完善学校的基础设施的基础上提高教师的教学技能和自身素质;对于教师来说，应该了解学生的需求，根据学生的实际情况因材施教，培养学生的体育核心素养，塑造良好的体育行为和体育品德。
参考文献
[1]曾艳君.基于体育核心素养视角下小学足球教学的应用探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（05）： 168
[2]郭爽.体育核心素养背景下如何搞好校园足球教学实践初探[J].当代体育科技，2018.8（13）： 134-135
关键词：核心素养;小学足球;教学有效性
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）35-0030-01
足球是体育教学工作中的重要科目，随着新课改的施行，小学足球教学以提高学生们的体育核心素养为目标，也做出了重大改革。小学阶段作为学生的基础学习阶段，容易接受新鲜事物，对于知识的吸收也相对较快，因此，在小学足球的教学工作中，重视小学阶段学生对于体育核心素养的培养至关重要。
1.小学足球教学中体育核心素养的培养
体育核心素养可以理解为“修养”和“素质”，其整合了体育知识技能、运动过程与方法以及情感态度价值观等，其需要大量的体育训练和积累才能够达到其核心目标。而小学阶段学生的体育素养不仅受其先天因素的影响，后天环境也起到重要作用。在小学足球教学中提高学生的体育核心素养：首先，学生应该掌握一定的体育知识，不仅是专业方面的理论知识，更多的是人文、安全知识，例如，了解足球技术的重要特征，需要具备的思维和配合意识，能够真正认识和欣赏体育的价值;其次，由于每个人的身体素质不同，学生的体育能力在一定程度上受体质水平的影响，因此，在后天的学习生活中应该注重心理、生理和运动素质的培养，定期有目的地参加各種足球赛事，养成良好的体育习惯;最后，最值得注意的一点是体育品德的培养，学生在熟练掌握体育技能的基础上，尤为应该注意的要自觉遵守体育道德规范，在参加赛事的过程中，逐渐培养团队合作意识、强烈的体育意识，提高自身心理素质。
2.体育核心素养背景下提高小学足球教学有效性
（1）改善教学方式，提高学生积极性
传统的足球教学是以教师为主的教学方式，学生在机械式的学习后，并不能真正掌握体育技能，因此，学校应该注重教学方式上面的改善，以学生为主体。首先，应该让学生认识足球，认识足球运动，例如，教学时先让学生们亲身感受足球运动的特点：反应速度快，需要团队合作等等，还可以分小组进行传球练习，主要目的还是在互动中了解足球运动。在教师的正确引导下，培养学生的运动积极性。此外，教师还可以组织学生开展足球兴趣小组、足球俱乐部、足球竞赛等活动来丰富学生的课余生活，从而使学生在运动技能、人际交往、组织能力等核心素养得到充分锻炼和发展。
（2）巧用多媒体，提高学生对竞技比赛的认识
多媒体对于教学工作具有重要意义，首先，教师可以利用多媒体向学生们展示足球的发展、国内外优秀球员的事迹、中国足球的历史等等，由浅入深的引导学习;其次，利用多媒体传授足球运动的基本要点，还可以组织学生观看足球赛事和足球有关的影片，例如，《传奇的诞生》和《赤脚梦想》都是很好的教育影片，通过影片的观看会加深学生们对于足球的热爱;再次，还可以给学生们提供英超比赛视频，让学生们了解正规足球比赛必备的要素。通过这种直观的方式让学生了解到足球是竞技比赛，是技能比赛。
（3）培养学生的团队合作意识
足球需要学生具备团队合作精神，而小学阶段的学生更容易培养团队合作意识。在小学足球的教学上，教师可以将学生分为几个练习小组，让小组内的成员共同学习理论知识，共同练习，在团队协作的过程中培养和锻炼学生们的沟通合作能力，同时，教师还可以根据学生的实际情况进行足球运动的人员分配。
（4）提高足球技能
对于足球技能的提高主要是两方面：一方面是教师技能的提高。教师作为小学足球教学的制订者和实施者，在教学过程中有效发展小学生的体育学科核心素养，已经成为小学体育教师需要面对和解决的重要问题。新课程改革也对小学足球教师知识结构、智能结构和能力结构提出了更高的要求。但是目前，许多小学并不注重体育老师的招聘工作，大多数体育教师的综合素质并不能为学生提供较好的帮助，因此，学校应该加强对体育教师技能的培训工作，甚至可以招聘专职的足球教师，高素质、高技能的足球教师不仅会提高学生的学习技能，还会帮助学生爱上足球;另一方面提高学生的技能。教师应该引导学生掌握正确的技术动作，加强传球、运球、过人等多个动作的熟练程度，基础技能对于学生今后的学习生涯至关重要。
（5）完善基础设施
目前许多落后地区的学校基础设施并不完善，甚至没有足球场地，严重制约了学生们的全面发展。因此，相关部门应该加大投入力度，为学生们提供良好的教学资源，增强小学生的体育视野，让足球运动由学校扩展到家庭，使学生们树立良好的体育学科核心素养培育意识。
足球运动是当今世界重要的竞技项目之一，在体育核心素养背景下提高小学足球教学的有效性对小学体育教学具有重要影响。对于政府和学校来说，应该在完善学校的基础设施的基础上提高教师的教学技能和自身素质;对于教师来说，应该了解学生的需求，根据学生的实际情况因材施教，培养学生的体育核心素养，塑造良好的体育行为和体育品德。
参考文献
[1]曾艳君.基于体育核心素养视角下小学足球教学的应用探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（05）： 168
[2]郭爽.体育核心素养背景下如何搞好校园足球教学实践初探[J].当代体育科技，2018.8（13）： 134-135