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在主张培养学生科学思维和科学实验探究能力的基础上,以"伏安法测电阻"一节为例,基于SOLO分类评价理论,逐层设置检测题目,并指出:在平常的课堂学习和课程练习中需要做好相应的引导,设置相应理念和课程,有目的有步骤地锻炼学生的科学思维和探究能力。
基于SOLO分类评价理论的高中物理分层检测设计——以“伏安法测电阻”为例
【摘 要】
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在主张培养学生科学思维和科学实验探究能力的基础上,以"伏安法测电阻"一节为例,基于SOLO分类评价理论,逐层设置检测题目,并指出:在平常的课堂学习和课程练习中需要做好相应
【机 构】
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河北省教育考试院,华北油田第三中学,北京林业大学工学院
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2020年6期
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