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摘要：随着现代科学技术的不断发展，信息化手段在多个领域中运用，同样在教育行业也得到广泛应用。在网络设计课程中，想要实现教学改革，就要将从前的教学形式进行有效转变，发挥信息化手段资源共享、速度快等多方面特征，实现网页设计课程教学成效的不断提升。在信息化背景下，开展网页设计课程的相关改革工作，需要借助先进的信息技术，实现学生学习主动性的调动，以多种学生喜爱的教学手段推动其主动操作与练习，从而实现网页设计课程教学质量的不断提升。
关键词：信息化;网页设计;课程改革
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-133
引言
由于信息化技术的发达，网页已经在人们的生活、学习、工作等各方面有效渗透。每天上网进行网页的浏览、获取社会的相关动态等已经成为了人们日常生活中的重要组成。以企业进行分析，利用网站可以实现对品牌的有效宣传，通过网站进行商品的銷售已经成为当前时代最主流的销售形式。对于学习广告设计方面的学生而言，加强网页设计技术水准的提升，是今后工作中的重要组成。因此，学习以及掌握网页设计对学生就业率的提升有着积极影响。
一、开展操作演示
随着互联网的迅速发展，网页设计在生活中的应用更为广泛。网页设计是一门实践性极强的学科[1]。在对学生进行网页方面知识的教学中，教师一定要关注对学生操作这一方面能力的训练，帮助学生在知识以及操作方面获得同步发展，让学生在真实的体会中产生进行网页设计的想法。通过实际的调查发现，多数教学内容更注重理论性知识的传授，实际操作不多，学生进行实际练习的机会较少，导致学生的实践能力不高。针对这样的情况，教师要引导学生将学习的相关理论性知识联系实践，组织学生开展操作性练习，将所学习的知识真正运用。教师在学生的学习过程中要及时的为学生提供帮助，适当的为学生进行演示，让学生在直观体会中更深入的理解知识。
例如，在学习有关布局页面的内容时，教师为学生进行理论性知识的讲解不能比实际操作演示的成果更好。因此，在教学过程中，教师要利用多媒体对于表格与框架的编辑方式进行详细的讲解。将插入表格、选择表格元素、拆分框架等内容一一为学生直观的演示，有利于学生对知识的感悟，也能够提升学生自主进行网页设计的主动性。
二、教学方式灵活
在网页设计教学中，教师在进行相关内容的讲解时，不仅要与从前的讲授教学形式进行结合，还要依据真实的教学内容适当的采取不同的方法。同时，也要结合课堂教学中的重点内容为学生重点讲解和演示[2]。在网页设计中，可以采取多种教学手段。例如，演示法。教师直接将制作流程以投影仪、微课等形式为学生展示，使学生在直观感受中加深理解。项目导向法。教师依据教学内容为学生布置学习任务，让学生实际的操作，自主尝试解决在网页设计中的问题，强化学生解决问题以及自主学习的能力。还可以通过实际案例多个角度进行剖析，帮助学生解决难点问题，提升教学质量。
如，在创建表单的学习中，教师要将从前单调的教学方式改变，依据学生实际的学习状况灵活的使用不同的教学手段，帮助学生积极探索知识，强化对知识的掌握与运用。教师在为学生讲解本课知识前，可为学生提出思考性问题，如，为什么要创建表单？等，锻炼学生的思维能力。同时，利用多媒体与实际案例开展教学，在添加表达对象的同时添加表单域。在教学中，灵活的以多样的教学形式开展教学，才可以一直吸引学生的关注，保证学生的学习质量。
三、利用实训软件
在开展对学生的网页设计教学中，教师一定要为学生布置一定的实践任务。为学生详细的讲解相关知识内容，引导学生自主进行设计，使学生真正的将知识内化，也推动学生多方面能力的增长，保证课堂教学的高效性。现今，在网络设计中有着多种实训软件，应依据不同的需求选择相应的软件进行操作，强化学生的应用能力。如，html语言，作为一名网页设计师必须要掌握此项语言，这是网页设计以及网站开发要学习的基础性内容。Photoshop，这个软件也是需要学生掌握的实训软件，页面的美观程度与其有着直接的联系。Dreamweaver，这是专业的网页设计软件，能够像Word一样简单开发html语言页面，也是一种可视化工具。Flash，是网页动画软件，可以制作出炫酷的页面。
比如，在进行CSS与多媒体的应用这方面知识的学习过程中，教师一定要组织学生利用实训软件开展操作，在实际的体会中掌握知识，强化操作能力。教师要为学生布置实训任务，制作娃娃网周年网页，制作SHOW广告动画网页。通过具体的学习任务组织学生开展实际的操作，当学生遇到困难时及时的指导，帮助学生将实际操作中存在的问题有效处理，深化学生对网页设计知识的掌握，也实现思维、操作等能力的强化。
四、培养自学能力
网页设计课程是一门应用性质较高的学科。在实际开展的教学过程中，一定要考虑当前社会对于人才的真实需求，不只要让学生形成对知识性内容的深刻领悟，也要加强操作方面的锻炼，让学生在知识的探析中形成主动探究知识的素养，有利于学生步入社会时的职业生涯具有较强的竞争力。因此，教师在网页设计教学中要深化教学改革，重视实践性教学。教师还要将从前的教学模式进行转变，为学生布置自主完成的学习任务，有意识的培养自主学习能力。
结束语：随着现代科技的不断发展，信息化教学获得了有力支撑。为了更好的落实网页设计课程改革，要将信息化手段有效引入，以生动直观的形式帮助学生更高效的学习相关知识，提升课堂教学质量。同时，信息化教学充分体现学生的地位，使学生真正的进行实际操作，达成为社会输送技术型人才的目标，强化学生的社会适应能力。
参考文献
[1]庄巧蕙.慕课（MOOCs）背景下“网页设计”课程教学模式创新研究[J].信息技术与信息化，2019（04）：100-101.
[2]尹积栋，谢茶花，彭崧.信息化技术在网页设计与制作课程教学运用中的模式探讨[J].中国教育技术装备，2019（02）：112-113+118.
关键词：信息化;网页设计;课程改革
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-133
引言
由于信息化技术的发达，网页已经在人们的生活、学习、工作等各方面有效渗透。每天上网进行网页的浏览、获取社会的相关动态等已经成为了人们日常生活中的重要组成。以企业进行分析，利用网站可以实现对品牌的有效宣传，通过网站进行商品的銷售已经成为当前时代最主流的销售形式。对于学习广告设计方面的学生而言，加强网页设计技术水准的提升，是今后工作中的重要组成。因此，学习以及掌握网页设计对学生就业率的提升有着积极影响。
一、开展操作演示
随着互联网的迅速发展，网页设计在生活中的应用更为广泛。网页设计是一门实践性极强的学科[1]。在对学生进行网页方面知识的教学中，教师一定要关注对学生操作这一方面能力的训练，帮助学生在知识以及操作方面获得同步发展，让学生在真实的体会中产生进行网页设计的想法。通过实际的调查发现，多数教学内容更注重理论性知识的传授，实际操作不多，学生进行实际练习的机会较少，导致学生的实践能力不高。针对这样的情况，教师要引导学生将学习的相关理论性知识联系实践，组织学生开展操作性练习，将所学习的知识真正运用。教师在学生的学习过程中要及时的为学生提供帮助，适当的为学生进行演示，让学生在直观体会中更深入的理解知识。
例如，在学习有关布局页面的内容时，教师为学生进行理论性知识的讲解不能比实际操作演示的成果更好。因此，在教学过程中，教师要利用多媒体对于表格与框架的编辑方式进行详细的讲解。将插入表格、选择表格元素、拆分框架等内容一一为学生直观的演示，有利于学生对知识的感悟，也能够提升学生自主进行网页设计的主动性。
二、教学方式灵活
在网页设计教学中，教师在进行相关内容的讲解时，不仅要与从前的讲授教学形式进行结合，还要依据真实的教学内容适当的采取不同的方法。同时，也要结合课堂教学中的重点内容为学生重点讲解和演示[2]。在网页设计中，可以采取多种教学手段。例如，演示法。教师直接将制作流程以投影仪、微课等形式为学生展示，使学生在直观感受中加深理解。项目导向法。教师依据教学内容为学生布置学习任务，让学生实际的操作，自主尝试解决在网页设计中的问题，强化学生解决问题以及自主学习的能力。还可以通过实际案例多个角度进行剖析，帮助学生解决难点问题，提升教学质量。
如，在创建表单的学习中，教师要将从前单调的教学方式改变，依据学生实际的学习状况灵活的使用不同的教学手段，帮助学生积极探索知识，强化对知识的掌握与运用。教师在为学生讲解本课知识前，可为学生提出思考性问题，如，为什么要创建表单？等，锻炼学生的思维能力。同时，利用多媒体与实际案例开展教学，在添加表达对象的同时添加表单域。在教学中，灵活的以多样的教学形式开展教学，才可以一直吸引学生的关注，保证学生的学习质量。
三、利用实训软件
在开展对学生的网页设计教学中，教师一定要为学生布置一定的实践任务。为学生详细的讲解相关知识内容，引导学生自主进行设计，使学生真正的将知识内化，也推动学生多方面能力的增长，保证课堂教学的高效性。现今，在网络设计中有着多种实训软件，应依据不同的需求选择相应的软件进行操作，强化学生的应用能力。如，html语言，作为一名网页设计师必须要掌握此项语言，这是网页设计以及网站开发要学习的基础性内容。Photoshop，这个软件也是需要学生掌握的实训软件，页面的美观程度与其有着直接的联系。Dreamweaver，这是专业的网页设计软件，能够像Word一样简单开发html语言页面，也是一种可视化工具。Flash，是网页动画软件，可以制作出炫酷的页面。
比如，在进行CSS与多媒体的应用这方面知识的学习过程中，教师一定要组织学生利用实训软件开展操作，在实际的体会中掌握知识，强化操作能力。教师要为学生布置实训任务，制作娃娃网周年网页，制作SHOW广告动画网页。通过具体的学习任务组织学生开展实际的操作，当学生遇到困难时及时的指导，帮助学生将实际操作中存在的问题有效处理，深化学生对网页设计知识的掌握，也实现思维、操作等能力的强化。
四、培养自学能力
网页设计课程是一门应用性质较高的学科。在实际开展的教学过程中，一定要考虑当前社会对于人才的真实需求，不只要让学生形成对知识性内容的深刻领悟，也要加强操作方面的锻炼，让学生在知识的探析中形成主动探究知识的素养，有利于学生步入社会时的职业生涯具有较强的竞争力。因此，教师在网页设计教学中要深化教学改革，重视实践性教学。教师还要将从前的教学模式进行转变，为学生布置自主完成的学习任务，有意识的培养自主学习能力。
结束语：随着现代科技的不断发展，信息化教学获得了有力支撑。为了更好的落实网页设计课程改革，要将信息化手段有效引入，以生动直观的形式帮助学生更高效的学习相关知识，提升课堂教学质量。同时，信息化教学充分体现学生的地位，使学生真正的进行实际操作，达成为社会输送技术型人才的目标，强化学生的社会适应能力。
参考文献
[1]庄巧蕙.慕课（MOOCs）背景下“网页设计”课程教学模式创新研究[J].信息技术与信息化，2019（04）：100-101.
[2]尹积栋，谢茶花，彭崧.信息化技术在网页设计与制作课程教学运用中的模式探讨[J].中国教育技术装备，2019（02）：112-113+118.