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【摘要】虚拟现实技术及模拟训练能够营造出一个极度仿真的环境，将其应用到飞行教学当中不但能够有效弥补了真实飞行训练的危险性高、耗资大等不足，并且还能够让学生更好更快的由理论过度到实践，提高其飞行能力。为此，下文首先将对虚拟现实技术及模拟训练类型与特点进行分析，随后在对虚拟现实技术及模拟训练在飞行教学中的具体应用进行探索与分析，希望能起到抛砖引玉的作用。
【关键词】虚拟现实技术 模拟训练 飞行教学 应用
【中图分类号】G642；TP391.9 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0153-02
一、虚拟现实技术及模拟训练类型与特点
（一）虚拟现实技术及模拟训练类型
1.桌面虚拟现实及模拟训练
桌面虚拟现实及模拟训练主要指的是运用计算机来实现仿真，其中计算机的屏幕是训练人员对虚拟环境观察的窗口，人们能够利用各类输入设备在完成和虚拟现实世界的交互。较为常见的有桌面三维动态图像的虚拟现实以及静态图像的虚拟现实。其要求训练人员能够利用输入设备，通过计算机屏幕来对虚拟现实境界进行观察，且通过对虚拟设备进行操作来实现训练。但是该项方法在缺点在于现实体验较差，不过其训练成本不高，所以得到了普片运用。
2.高度仿真的虚拟现实及模拟训练
高度仿真的虚拟现实能够提供一个仿真度极高的虚拟现实体验，让训练人员仿佛身临其境。较为常用高度头盔式显示器虚拟现实系统以及投影式虚拟现实系统。其主要通过采用头盔式显示器或投影仪来让封闭起训练人员的听觉、视觉及其他根据，并给其提供以及虚拟的、新的环境与感觉空间，主要通过采用仪表设备、数模传感器、数据手套、位置跟踪器与其他受控输入设备等让训练人员能够进入一种高度仿真的现实境界当中。
3.网络式虚拟现实及模拟训练
网络式虚拟现实系统主要是利用计算机网络连接其几个用户，让其共同参与到虚拟空间来进行模拟训练，从而实现对训练人员进行共同训练、协同工作的目的。
（二）虚拟现实技术及模拟训练的特点
1.安全性
在进行飞行训练中，其具有较高危险系数，而利用虚拟现实技术及模拟训练能够让训练人员在虚拟的现实模拟系统中来完成较为危险的动作，避免了其实际飞行的风险。
2.真实性
虚拟现实技术及模拟训练能够营造出一个非常逼真训练环境，让教学人员以及训练人员能够利用各类特殊装备来此高度真实环境进行教学与训练，不但能够将飞行过程真实呈现出来，而且还能够让训练人员掌握一些紧急情况的应急处理方法，有效提升训练效果。
3.高效性
通常情况下，飞行训练要求进行长时间准备，且对于天气要求较高，一旦有特殊出现，则无法开展训练，所以导致教学效率较低。而利用虚拟现实技术及模拟训练则可以不受到天气、地点以及时间等因限制，能够随时随地开展模拟训练，不但有效减少了训练时间，而且还能提高训练效率。
4.经济性
在飞行教學中应用虚拟现实技术及模拟训练在不使用飞机和有关保障单位人员资源的前提下就是开展飞行训练，可以有效节省相应物力与人力，有效降低了飞行训练成本。
二、虚拟现实技术及模拟训练在飞行教学中的具体应用
（一）在理论学习阶段的应用
在飞行教学中理论教学是一项重要内容，而理论教学中实际飞行认知鼠疫一个重难点内容。如若单纯是依靠教学人员的叙述，就容易导致学生在能够在表面上行认识与理解实际飞行知识，难以获得良好教学效果。如，在空气如何把控驾驶杆的操纵力度、如何正确辨认地标等。如若知识单方面听取教师描述，学生是难以构建起完善的知识体系。而在理论学习中应用虚拟现实技术及模拟训练则能够让学生利用人机互动的方式来直观的感受到自己动作幅度与用力大小，从而让其能够快速了解到自身是否能够正确辨认地标。如此一来，不但可以有效提高理论教学的实践性，提升学生的感性认识，而且还能够有效提升教学效率与质量。
（二）在科目训练阶段的应用
因为受到训练时间、类别以及次数等因素制约。在具体飞行训练中，学生的飞行成绩往往是受到其接受能力的影响，但这却无法代表学生的学习态度。而在科目训练阶段应用虚拟现实技术及模拟训练则能够其实提升全体学生训练质量，特别是于有志学好飞行技术的学员而言.这一技术的效果更是不言而喻。通过对相关数据研究发现，在进行模拟训练过程中，使用模拟系统来训练学生20h其飞行水平等同于驾龄4年的职业飞行员水平。
（三）在机组协作训练中的应用
每次飞行均属于以此完整的系统共军，均需要机组、成员以及航行管制人员的有效协调与配合，而这将会对飞行的安全与质量产生直接影响。在开展机组写作训练中应用虚拟现实技术及模拟训练则能够让飞行人员与管制人员之间的联系不受到空间与时间制约，并能够同时对机组、飞行学院以及空间管制人员间进行训练，实现训练一体化，从而切实提升整体机组的协同配合能力。
（四）在心理素质训练中的应用
在飞行教学中应用虚拟现实技术及模拟训练还能够切实提高飞行学院的心理素质。如，某训练基地研发了一款抗飞行错觉的训练模拟器，次模拟器通常用在对飞行学员空中情绪控制与应急处理能力的培养，以保证飞行的安全。次哦系统将多类先进的信息技术综合运用起来，可以对飞行过程中的生理反应以及飞行错觉进行真实模拟，并且还具备实时监控作用。在实际训练过程中，教学人员可以通过模拟器来制造出不同的突发情况，让学生能够产生错觉，并在一个极为逼真的模拟环境下进行训练，不但有利于提高其心理素质，让其能够有效克服错觉，而且还能够有效提高其应急能力，以便今后在正式飞行中遇到同类问题时能够冷静处理。
三、结束语
总而言之，在飞行教学中应用虚拟现实技术及模拟训练不但具有良好的安全性、真实性、高效性还具有良好的经济性，所以应当要实际教学中予以充分推广与应用，并且要加大飞行人员学习虚拟现实技术的力度，让飞行人员对这项技术有一个清晰、准确的概念，且进行良好的应用，切实提高飞行学员的飞行水平。
参考文献：
[1]廖东民.虚拟现实技术在飞行教学中的应用[J].科技信息，2014（9）：92-92.
[2]何晓薇.虚拟现实技术在教学中的作用和应用[J].中国民用航空，2005（10）：75-76.
[3]徐海波.虚拟现实技术及模拟训练在飞行教学中的应用探究[J].通讯世界，2016（12）：228-229.
【关键词】虚拟现实技术 模拟训练 飞行教学 应用
【中图分类号】G642；TP391.9 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0153-02
一、虚拟现实技术及模拟训练类型与特点
（一）虚拟现实技术及模拟训练类型
1.桌面虚拟现实及模拟训练
桌面虚拟现实及模拟训练主要指的是运用计算机来实现仿真，其中计算机的屏幕是训练人员对虚拟环境观察的窗口，人们能够利用各类输入设备在完成和虚拟现实世界的交互。较为常见的有桌面三维动态图像的虚拟现实以及静态图像的虚拟现实。其要求训练人员能够利用输入设备，通过计算机屏幕来对虚拟现实境界进行观察，且通过对虚拟设备进行操作来实现训练。但是该项方法在缺点在于现实体验较差，不过其训练成本不高，所以得到了普片运用。
2.高度仿真的虚拟现实及模拟训练
高度仿真的虚拟现实能够提供一个仿真度极高的虚拟现实体验，让训练人员仿佛身临其境。较为常用高度头盔式显示器虚拟现实系统以及投影式虚拟现实系统。其主要通过采用头盔式显示器或投影仪来让封闭起训练人员的听觉、视觉及其他根据，并给其提供以及虚拟的、新的环境与感觉空间，主要通过采用仪表设备、数模传感器、数据手套、位置跟踪器与其他受控输入设备等让训练人员能够进入一种高度仿真的现实境界当中。
3.网络式虚拟现实及模拟训练
网络式虚拟现实系统主要是利用计算机网络连接其几个用户，让其共同参与到虚拟空间来进行模拟训练，从而实现对训练人员进行共同训练、协同工作的目的。
（二）虚拟现实技术及模拟训练的特点
1.安全性
在进行飞行训练中，其具有较高危险系数，而利用虚拟现实技术及模拟训练能够让训练人员在虚拟的现实模拟系统中来完成较为危险的动作，避免了其实际飞行的风险。
2.真实性
虚拟现实技术及模拟训练能够营造出一个非常逼真训练环境，让教学人员以及训练人员能够利用各类特殊装备来此高度真实环境进行教学与训练，不但能够将飞行过程真实呈现出来，而且还能够让训练人员掌握一些紧急情况的应急处理方法，有效提升训练效果。
3.高效性
通常情况下，飞行训练要求进行长时间准备，且对于天气要求较高，一旦有特殊出现，则无法开展训练，所以导致教学效率较低。而利用虚拟现实技术及模拟训练则可以不受到天气、地点以及时间等因限制，能够随时随地开展模拟训练，不但有效减少了训练时间，而且还能提高训练效率。
4.经济性
在飞行教學中应用虚拟现实技术及模拟训练在不使用飞机和有关保障单位人员资源的前提下就是开展飞行训练，可以有效节省相应物力与人力，有效降低了飞行训练成本。
二、虚拟现实技术及模拟训练在飞行教学中的具体应用
（一）在理论学习阶段的应用
在飞行教学中理论教学是一项重要内容，而理论教学中实际飞行认知鼠疫一个重难点内容。如若单纯是依靠教学人员的叙述，就容易导致学生在能够在表面上行认识与理解实际飞行知识，难以获得良好教学效果。如，在空气如何把控驾驶杆的操纵力度、如何正确辨认地标等。如若知识单方面听取教师描述，学生是难以构建起完善的知识体系。而在理论学习中应用虚拟现实技术及模拟训练则能够让学生利用人机互动的方式来直观的感受到自己动作幅度与用力大小，从而让其能够快速了解到自身是否能够正确辨认地标。如此一来，不但可以有效提高理论教学的实践性，提升学生的感性认识，而且还能够有效提升教学效率与质量。
（二）在科目训练阶段的应用
因为受到训练时间、类别以及次数等因素制约。在具体飞行训练中，学生的飞行成绩往往是受到其接受能力的影响，但这却无法代表学生的学习态度。而在科目训练阶段应用虚拟现实技术及模拟训练则能够其实提升全体学生训练质量，特别是于有志学好飞行技术的学员而言.这一技术的效果更是不言而喻。通过对相关数据研究发现，在进行模拟训练过程中，使用模拟系统来训练学生20h其飞行水平等同于驾龄4年的职业飞行员水平。
（三）在机组协作训练中的应用
每次飞行均属于以此完整的系统共军，均需要机组、成员以及航行管制人员的有效协调与配合，而这将会对飞行的安全与质量产生直接影响。在开展机组写作训练中应用虚拟现实技术及模拟训练则能够让飞行人员与管制人员之间的联系不受到空间与时间制约，并能够同时对机组、飞行学院以及空间管制人员间进行训练，实现训练一体化，从而切实提升整体机组的协同配合能力。
（四）在心理素质训练中的应用
在飞行教学中应用虚拟现实技术及模拟训练还能够切实提高飞行学院的心理素质。如，某训练基地研发了一款抗飞行错觉的训练模拟器，次模拟器通常用在对飞行学员空中情绪控制与应急处理能力的培养，以保证飞行的安全。次哦系统将多类先进的信息技术综合运用起来，可以对飞行过程中的生理反应以及飞行错觉进行真实模拟，并且还具备实时监控作用。在实际训练过程中，教学人员可以通过模拟器来制造出不同的突发情况，让学生能够产生错觉，并在一个极为逼真的模拟环境下进行训练，不但有利于提高其心理素质，让其能够有效克服错觉，而且还能够有效提高其应急能力，以便今后在正式飞行中遇到同类问题时能够冷静处理。
三、结束语
总而言之，在飞行教学中应用虚拟现实技术及模拟训练不但具有良好的安全性、真实性、高效性还具有良好的经济性，所以应当要实际教学中予以充分推广与应用，并且要加大飞行人员学习虚拟现实技术的力度，让飞行人员对这项技术有一个清晰、准确的概念，且进行良好的应用，切实提高飞行学员的飞行水平。
参考文献：
[1]廖东民.虚拟现实技术在飞行教学中的应用[J].科技信息，2014（9）：92-92.
[2]何晓薇.虚拟现实技术在教学中的作用和应用[J].中国民用航空，2005（10）：75-76.
[3]徐海波.虚拟现实技术及模拟训练在飞行教学中的应用探究[J].通讯世界，2016（12）：228-229.