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估算教学一直是小学数学教学的难点,也是专家与一线教师时常探讨的热点话题。从估算的课程目标内涵、教材编排特点和学生认知特点出发,教师要正确处理估算与精算、数感及问题解决的关系,深刻理解教材的编写意图,密切联系学生的认知特点,切实把握好不同学段的教学要求。
小学数学估算教学的思考
【摘 要】
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估算教学一直是小学数学教学的难点,也是专家与一线教师时常探讨的热点话题。从估算的课程目标内涵、教材编排特点和学生认知特点出发,教师要正确处理估算与精算、数感及问题
【机 构】
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广西玉林师范学院教育科学学院
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年05期
【基金项目】
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广西玉林师范学院校级科研项目(编号2015YJYB14)的部分研究成果
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