【摘 要】
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本文中教学改革的目的是为了改变各学科自我独立、自成体系、缺乏衔接连贯、缺乏综合的状况,真正实现教学内容的有机融合、衔接、突出临床专业特色,最终达到训练学生的连贯性
【机 构】
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河南省漯河医学高等专科学校病理教研室
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本文中教学改革的目的是为了改变各学科自我独立、自成体系、缺乏衔接连贯、缺乏综合的状况,真正实现教学内容的有机融合、衔接、突出临床专业特色,最终达到训练学生的连贯性思维,培养学生的创新精神和创新意识。按照随机的原则,选取两个自然班,其中一个为实验班,采取衔接连贯式教学模式授课;另一个为对照班,采用常规的授课方式授课。用调查问卷的形式,同时结合成绩比较两个班的教学效果。通过对衔接连贯式教学模式改革的背景、研究方法、研究思路、可行性分析和预期的目标进行了探析,得出结论,采用衔接连贯式教学模式,可以达到学以致用、
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