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摘 要 在今天的信息时代，学校、家庭对青少年关闭正确的性知识的大门，是很不理智的做法，摸索出对小学高年级学生进行青春期教育特别是性健康教育的方法，有利于孩子们安然地进入青春期。
【关键词】小学生；性教育；方法
在今天的信息时代，学校、家庭对青少年关闭正确的性知识的大门，是很不理智的做法，这样反而会使涉世不深的懵懂少年产生强烈的好奇心，从其他渠道接受片面的、似是而非的、甚至是黄色淫秽的“性知识”。性教育专家指出：正确健康的性知识是需要通过学习获得的，不能寄希望于无师自通。对于青少年的性健康教育应当作为一门课程来研究，更应作为一门课程来传授.笔者在教学活动中，就碰到了两件事情，这两件事情都和我们对学生性教育的缺失有关。因此，在处理此类问题时，可以向孩子及时地介绍一些性知识。
事件一：“他们是性关系”
这个事件的标题可能有些夺人眼球，更何况此话出自一个小学生之口。说这话的是笔者任教的六年级学生小杨，这是个聪明机灵、调皮好奇的男孩子，表现欲望极强，上课总喜欢随意地信口开河。
一天语文课上，当我问到课文中两个主人公是何关系时，小杨同学又在下面开始小声嘀咕：“他们是性关系！”本来我故意当作没听见，想下课后再找他谈话，没想到旁边的小女孩高高地固执地举起了手，说：“报告老师，他在说课文中两个主人公是性关系！”教室里顿时一片哗然，女生们在捂着嘴偷着乐，男生们则放开了喉咙大笑，显然“性关系”这个词语对于这些孩子来说并不陌生。而不知惹了祸的小杨同学则得意地东张西望，好象发表了什么高见。好好的一堂课，又被这个信口开河的小杨同学给搞砸了。
事件二：“护舒宝”风波
此次事件的主人公仍然是小杨同学。一次，班里一个高个女孩在书包里拿书时带出了卫生用品，被眼尖的小杨同学看到了，他一把夺过卫生巾，一字一顿念着上面的字：“护—舒—宝”，然后困惑地自言自语：“护舒宝？做什么用的？”猛然间又好象想到了什么，一拍脑门，一句电视里的广告词脱口而出：“护舒宝，舒舒服服，经期无忧！”又引得全班同学哄堂大笑，还有几个男孩大声地说：“她发育了，她发育了。” 而那个高高的女孩，早已羞得满脸通红，恨不得找条地缝钻进去；边上的女同学也在“没事偷着乐”。
上面说到的两个事件，我意识到这是孩子们极度缺乏必要的青春期性健康教育所致，同时也认识到在这方面与其对孩子们堵而塞之，还不如疏而导之，揭开那层神秘的面纱。我看到小学低年级的《品德与生活》课上有一篇课文叫《我从哪里来》，相配套的教学光盘上用动画的形式深入浅出地向学生介绍了有性繁殖中胚胎的形成、生命的由来。我“现炒现卖”把这些知识传授给学生，经我一番讲解，孩子们恍然大悟。接着我又结合高年级的健康读本，进行青春期的生理知识教学和心理教育，孩子们懂得了，不管是男孩还是女孩在成长的过程中身体都会发生一些变化，这些都是正常的生长发育，应该感到高兴才对，没有什么必要羞羞答答，更不必大惊小怪。
孩子们解开了心头的困惑，至少在碰到类似的情况时，不会继续大惊小怪跟着瞎起哄了。但小杨同学的问题还没彻底解决，这孩子就是喜欢引起别人的注意，天生的好自我表现，他上课时的信口开河已经令很多老师头痛不已。该怎样来满足小杨的表现欲呢？正巧学校要举行双语节目的文娱汇演，我决定让小杨同学表演小品，让他在全校师生面前好好地露露脸。果然，小杨同学的表演一举成功，获得了文娱汇演的特等奖。这下，全校师生都知道了我班有个好表演、会表演的男孩——小杨。我当着全班同学表扬了他，并且郑重地告诉他，一个优秀的“演员”应该是把表演的才能显现在舞台上，生活中学习上是应该脚踏实地的，上课时随意的信口开河应该好好收敛收敛。从此以后，小杨同学成了我校小有名气的“演员”，大小晚会都能看到他活跃在舞台上的身影； 班级里也多了一个认真学习的好学生，课堂上的信口开河、随意插嘴也变成了认真积极的思考和条理清楚的发言。我为小杨同学的进步而高兴，也为自己在处理“两大棘手事件”的一箭双雕而高兴。
性教育专家强调，小学高年级学生绝大多数已走入青春期，身心发生巨大变化，尤其生殖系统发育骤然加快，面对自身“性”发育容易产生迷茫的状态，如果得不到正确引导和教育，极易受到伤害或者引发犯罪。因此，我们教师在面对学生出现的生理和心理方面的问题时，不妨从性健康教育的角度去探索和思考，或许能够另辟蹊径。
以上事例以及应对策略只是小学高年级学生青春期教育的一个方面，通过长期的观察、摸索、实践，个人认为对小学高年级学生进行青春期教育可以从以下几方面入手：
1 引导学生坦然面对自己的身体变化
进入青春期，孩子们如花儿般绽放，身体在悄然变化，自然会引发他们青春的困惑，比如“为什么我还不长高？为什么我会长青春痘？为什么我会长胡须？女孩子乳房为什么会鼓起？女孩子为什么会来月经？为什么我的“例假”不准时？为什么会痛经？”这些困惑孩子们可能羞于向长辈请教，在缺乏正确的指导下，孩子们可能会做出一些不利于身心发展的行为：故意的含胸驼背来隐藏发育的胸部；用手挤压青春痘引发皮肤感染；月经期不注意卫生保健落下妇科疾病的隐患等等。所以，进入高年级，我会主动地给孩子进行这方面的讲座，其实要想让孩子们坦然面对自身变化安然地进入青春期。
2 必须让孩子对性知识有正确、科学的认识
这一点我在文章一开始就有详细的阐述，在此不再赘述。
3 得让家长知道孩子们叛逆的青春期到底是怎么回事
要想让孩子们安然进入青春期，家长们的指导尤为重要，得让家长们明白叛逆的青春期到底是怎么回事呢？
2.1 青春期孩子有强烈的自我意识 想同成人平等对话
青春期有自我意识的觉醒，他们开始感到“我”的存在，“自我”飞速发展，这就使得孩子个体的诉求发生改变。
2.2 青春期的孩子把同伴关系看的高于一切 进入青春期后，孩子把自己主要的人际关系推到了同伴关系中，因为在同伴关系中，她他才能很好地表达自己，才有更强烈的存在感。
2.3 青春期孩子眼中，母亲是女人父亲是男人
当孩子进入青春期后，孩子眼中的母亲代表着女人，父亲代表着男人，她他同父母的接触也意味着同男人和女人的接触，她他在同父母亲的接触中也在学习者如何与异性、同性交往、相处。
所以面对青春期的孩子，家长应该这样做：
（1）和青春期的孩子对话，家长不要用惊叹号（命令）、少用句号（没商量）、多用问号（对话、协商）。
（2）青春期逆反的心理基础是孩子的独立性发展。独立性发展启动后，孩子开始不愿意接受成年人的全面管教，更不喜欢家长用居高临下的身份和他她对话，而是希望能和家长平起平坐。如果孩子做错了事，父母说我就知道你做不好，那孩子就会顶嘴，你怎么知道我做不好？父母如果这样说，我知道你很想把这件事做好，可现在做的有点不理想，来，我们来讨论一下，看看方法有没有问题。那孩子就肯定不会跟你吵，这种做法用心理学的术语来说，就是“不伤害他她对身份的需求，只讨论他她怎么扮演角色。
（2） 把跟异性交往的机会还给孩子。性意识觉醒后，孩子开始知道人一般是女人，一半是男人，并向往异性交往。异性交往是孩子了解另一半，学习与异性相处，开启美好生活的基础。这时，家长一定要引导孩子学会跟异性相处，而不是阻挠孩子异性交往的心里诉求。不过，家长要尽量让青春期的孩子在集体中同异性交往，如果是个别交往，家长要提醒孩子注意什么。比如说最好在公共场合，千万不要到没有监控的环境中；男女交往不谈带性的话题，因为这样的话题对双方都有刺激；交往时要注意服饰，不能过于暴露；不要跟陌生人交往等等。
4 要指导孩子学会自我保护，远离性侵犯
虽然我们的社会总体是和谐安宁的，但总有那么一小部分人是肮脏龌龊的，纵观我们的周围，性侵犯是孩子成长过程中最容易遭受到的伤害。要避免这些性侵犯，家长首先要告知孩子哪些行为是性侵犯：
（1）把孩子带到一个隐秘的地方，叫孩子脱下衣服或裤子，摸孩子的胸部、臀部或生殖器部位（隐私部位）。
（2）让孩子摸他的身体的某个地方（胸部或生殖器），或者让孩子看他的裸体或者隐私部位。
（3）带孩子看有很多成人裸体镜头得电影或者视频。
（4）用他身体的某个部位（生殖器或嘴巴）去侵犯孩子的隐私部位。
（5）在公交车、电影院等公共场所摸孩子身体隐私部位。
“性侵犯“这是个不容忽视的问题，但很多家长在认识上存在误区：我家的是男孩，不可能遇到性侵犯；我家孩子小，性侵只会针对大一点的孩子；会侵犯孩子的，大都是陌生人；坏人一般通过暴力让孩子就犯。
为避免孩子遭受性侵犯，从小要让孩子明确外出时做到六点：
（1）先告诉父母自己去哪里，与谁在一起，联系方法是什么。
（2）尽可能与伙伴结伴而行。
（3）单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道走小路。
（4）不搭乘陌生人的顺路车。
（5）要尽量避免在无人的汽车站等车。
（6）如怀疑有人跟踪，应试着横过马路，看看那人是否仍跟着你，若该人紧跟不舍，你应跑向附近人多的地方报警求助。
同时更要让孩子掌握自我保护十要点：
（1）平安成长比成功更重要。
（2）背心裤衩覆盖的地方不许别人摸。
（3）生命第一，财产第二。
（4）小秘密要告诉妈妈。
（5）不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。
（6）不与陌生人说话。
（7）遇到危险可以打碎玻璃，破坏家具。
（8）遇到危险可以自己先跑。
（9）不保守坏人的秘密。
（10）坏人可以骗。
一直以来，我总是在坚持着用我一个人民教师的绵薄之力摸索着对小学高年级学生进行青春期教育特别是性健康教育，为的就是让孩子们能够安然地进入青春期，能让羞答答的玫瑰静悄悄地开。十多年来，我在苏州市网上家长学校“林老师讲师团”这个平台上以《让我们的孩子安然进入青春期》为题的讲座已遍及苏州大市各所学校，如果我的讲座真能让孩子们、让家长们有所收获、启发这将是我这个德育工作者莫大的荣耀。
作者单位
江苏省苏州市相城区元和小学 江苏省苏州市 215131
【关键词】小学生；性教育；方法
在今天的信息时代，学校、家庭对青少年关闭正确的性知识的大门，是很不理智的做法，这样反而会使涉世不深的懵懂少年产生强烈的好奇心，从其他渠道接受片面的、似是而非的、甚至是黄色淫秽的“性知识”。性教育专家指出：正确健康的性知识是需要通过学习获得的，不能寄希望于无师自通。对于青少年的性健康教育应当作为一门课程来研究，更应作为一门课程来传授.笔者在教学活动中，就碰到了两件事情，这两件事情都和我们对学生性教育的缺失有关。因此，在处理此类问题时，可以向孩子及时地介绍一些性知识。
事件一：“他们是性关系”
这个事件的标题可能有些夺人眼球，更何况此话出自一个小学生之口。说这话的是笔者任教的六年级学生小杨，这是个聪明机灵、调皮好奇的男孩子，表现欲望极强，上课总喜欢随意地信口开河。
一天语文课上，当我问到课文中两个主人公是何关系时，小杨同学又在下面开始小声嘀咕：“他们是性关系！”本来我故意当作没听见，想下课后再找他谈话，没想到旁边的小女孩高高地固执地举起了手，说：“报告老师，他在说课文中两个主人公是性关系！”教室里顿时一片哗然，女生们在捂着嘴偷着乐，男生们则放开了喉咙大笑，显然“性关系”这个词语对于这些孩子来说并不陌生。而不知惹了祸的小杨同学则得意地东张西望，好象发表了什么高见。好好的一堂课，又被这个信口开河的小杨同学给搞砸了。
事件二：“护舒宝”风波
此次事件的主人公仍然是小杨同学。一次，班里一个高个女孩在书包里拿书时带出了卫生用品，被眼尖的小杨同学看到了，他一把夺过卫生巾，一字一顿念着上面的字：“护—舒—宝”，然后困惑地自言自语：“护舒宝？做什么用的？”猛然间又好象想到了什么，一拍脑门，一句电视里的广告词脱口而出：“护舒宝，舒舒服服，经期无忧！”又引得全班同学哄堂大笑，还有几个男孩大声地说：“她发育了，她发育了。” 而那个高高的女孩，早已羞得满脸通红，恨不得找条地缝钻进去；边上的女同学也在“没事偷着乐”。
上面说到的两个事件，我意识到这是孩子们极度缺乏必要的青春期性健康教育所致，同时也认识到在这方面与其对孩子们堵而塞之，还不如疏而导之，揭开那层神秘的面纱。我看到小学低年级的《品德与生活》课上有一篇课文叫《我从哪里来》，相配套的教学光盘上用动画的形式深入浅出地向学生介绍了有性繁殖中胚胎的形成、生命的由来。我“现炒现卖”把这些知识传授给学生，经我一番讲解，孩子们恍然大悟。接着我又结合高年级的健康读本，进行青春期的生理知识教学和心理教育，孩子们懂得了，不管是男孩还是女孩在成长的过程中身体都会发生一些变化，这些都是正常的生长发育，应该感到高兴才对，没有什么必要羞羞答答，更不必大惊小怪。
孩子们解开了心头的困惑，至少在碰到类似的情况时，不会继续大惊小怪跟着瞎起哄了。但小杨同学的问题还没彻底解决，这孩子就是喜欢引起别人的注意，天生的好自我表现，他上课时的信口开河已经令很多老师头痛不已。该怎样来满足小杨的表现欲呢？正巧学校要举行双语节目的文娱汇演，我决定让小杨同学表演小品，让他在全校师生面前好好地露露脸。果然，小杨同学的表演一举成功，获得了文娱汇演的特等奖。这下，全校师生都知道了我班有个好表演、会表演的男孩——小杨。我当着全班同学表扬了他，并且郑重地告诉他，一个优秀的“演员”应该是把表演的才能显现在舞台上，生活中学习上是应该脚踏实地的，上课时随意的信口开河应该好好收敛收敛。从此以后，小杨同学成了我校小有名气的“演员”，大小晚会都能看到他活跃在舞台上的身影； 班级里也多了一个认真学习的好学生，课堂上的信口开河、随意插嘴也变成了认真积极的思考和条理清楚的发言。我为小杨同学的进步而高兴，也为自己在处理“两大棘手事件”的一箭双雕而高兴。
性教育专家强调，小学高年级学生绝大多数已走入青春期，身心发生巨大变化，尤其生殖系统发育骤然加快，面对自身“性”发育容易产生迷茫的状态，如果得不到正确引导和教育，极易受到伤害或者引发犯罪。因此，我们教师在面对学生出现的生理和心理方面的问题时，不妨从性健康教育的角度去探索和思考，或许能够另辟蹊径。
以上事例以及应对策略只是小学高年级学生青春期教育的一个方面，通过长期的观察、摸索、实践，个人认为对小学高年级学生进行青春期教育可以从以下几方面入手：
1 引导学生坦然面对自己的身体变化
进入青春期，孩子们如花儿般绽放，身体在悄然变化，自然会引发他们青春的困惑，比如“为什么我还不长高？为什么我会长青春痘？为什么我会长胡须？女孩子乳房为什么会鼓起？女孩子为什么会来月经？为什么我的“例假”不准时？为什么会痛经？”这些困惑孩子们可能羞于向长辈请教，在缺乏正确的指导下，孩子们可能会做出一些不利于身心发展的行为：故意的含胸驼背来隐藏发育的胸部；用手挤压青春痘引发皮肤感染；月经期不注意卫生保健落下妇科疾病的隐患等等。所以，进入高年级，我会主动地给孩子进行这方面的讲座，其实要想让孩子们坦然面对自身变化安然地进入青春期。
2 必须让孩子对性知识有正确、科学的认识
这一点我在文章一开始就有详细的阐述，在此不再赘述。
3 得让家长知道孩子们叛逆的青春期到底是怎么回事
要想让孩子们安然进入青春期，家长们的指导尤为重要，得让家长们明白叛逆的青春期到底是怎么回事呢？
2.1 青春期孩子有强烈的自我意识 想同成人平等对话
青春期有自我意识的觉醒，他们开始感到“我”的存在，“自我”飞速发展，这就使得孩子个体的诉求发生改变。
2.2 青春期的孩子把同伴关系看的高于一切 进入青春期后，孩子把自己主要的人际关系推到了同伴关系中，因为在同伴关系中，她他才能很好地表达自己，才有更强烈的存在感。
2.3 青春期孩子眼中，母亲是女人父亲是男人
当孩子进入青春期后，孩子眼中的母亲代表着女人，父亲代表着男人，她他同父母的接触也意味着同男人和女人的接触，她他在同父母亲的接触中也在学习者如何与异性、同性交往、相处。
所以面对青春期的孩子，家长应该这样做：
（1）和青春期的孩子对话，家长不要用惊叹号（命令）、少用句号（没商量）、多用问号（对话、协商）。
（2）青春期逆反的心理基础是孩子的独立性发展。独立性发展启动后，孩子开始不愿意接受成年人的全面管教，更不喜欢家长用居高临下的身份和他她对话，而是希望能和家长平起平坐。如果孩子做错了事，父母说我就知道你做不好，那孩子就会顶嘴，你怎么知道我做不好？父母如果这样说，我知道你很想把这件事做好，可现在做的有点不理想，来，我们来讨论一下，看看方法有没有问题。那孩子就肯定不会跟你吵，这种做法用心理学的术语来说，就是“不伤害他她对身份的需求，只讨论他她怎么扮演角色。
（2） 把跟异性交往的机会还给孩子。性意识觉醒后，孩子开始知道人一般是女人，一半是男人，并向往异性交往。异性交往是孩子了解另一半，学习与异性相处，开启美好生活的基础。这时，家长一定要引导孩子学会跟异性相处，而不是阻挠孩子异性交往的心里诉求。不过，家长要尽量让青春期的孩子在集体中同异性交往，如果是个别交往，家长要提醒孩子注意什么。比如说最好在公共场合，千万不要到没有监控的环境中；男女交往不谈带性的话题，因为这样的话题对双方都有刺激；交往时要注意服饰，不能过于暴露；不要跟陌生人交往等等。
4 要指导孩子学会自我保护，远离性侵犯
虽然我们的社会总体是和谐安宁的，但总有那么一小部分人是肮脏龌龊的，纵观我们的周围，性侵犯是孩子成长过程中最容易遭受到的伤害。要避免这些性侵犯，家长首先要告知孩子哪些行为是性侵犯：
（1）把孩子带到一个隐秘的地方，叫孩子脱下衣服或裤子，摸孩子的胸部、臀部或生殖器部位（隐私部位）。
（2）让孩子摸他的身体的某个地方（胸部或生殖器），或者让孩子看他的裸体或者隐私部位。
（3）带孩子看有很多成人裸体镜头得电影或者视频。
（4）用他身体的某个部位（生殖器或嘴巴）去侵犯孩子的隐私部位。
（5）在公交车、电影院等公共场所摸孩子身体隐私部位。
“性侵犯“这是个不容忽视的问题，但很多家长在认识上存在误区：我家的是男孩，不可能遇到性侵犯；我家孩子小，性侵只会针对大一点的孩子；会侵犯孩子的，大都是陌生人；坏人一般通过暴力让孩子就犯。
为避免孩子遭受性侵犯，从小要让孩子明确外出时做到六点：
（1）先告诉父母自己去哪里，与谁在一起，联系方法是什么。
（2）尽可能与伙伴结伴而行。
（3）单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道走小路。
（4）不搭乘陌生人的顺路车。
（5）要尽量避免在无人的汽车站等车。
（6）如怀疑有人跟踪，应试着横过马路，看看那人是否仍跟着你，若该人紧跟不舍，你应跑向附近人多的地方报警求助。
同时更要让孩子掌握自我保护十要点：
（1）平安成长比成功更重要。
（2）背心裤衩覆盖的地方不许别人摸。
（3）生命第一，财产第二。
（4）小秘密要告诉妈妈。
（5）不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。
（6）不与陌生人说话。
（7）遇到危险可以打碎玻璃，破坏家具。
（8）遇到危险可以自己先跑。
（9）不保守坏人的秘密。
（10）坏人可以骗。
一直以来，我总是在坚持着用我一个人民教师的绵薄之力摸索着对小学高年级学生进行青春期教育特别是性健康教育，为的就是让孩子们能够安然地进入青春期，能让羞答答的玫瑰静悄悄地开。十多年来，我在苏州市网上家长学校“林老师讲师团”这个平台上以《让我们的孩子安然进入青春期》为题的讲座已遍及苏州大市各所学校，如果我的讲座真能让孩子们、让家长们有所收获、启发这将是我这个德育工作者莫大的荣耀。
作者单位
江苏省苏州市相城区元和小学 江苏省苏州市 215131