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“时间就是生命”，课堂40分钟的演绎是课堂教学价值的体现。然而，实践中，却时常有教不完的现象发生，以至于任意拖堂屡见不鲜。究其原因，在于老师漠视宝贵的时间，浪费了教学的时间成本，使教学时间在“无奈的等待”中不断流逝、消失，导致了教学的低效、微效甚至是无效。
让40分钟体现课堂教学的价值——关于数学情境创设的失误
【摘 要】
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“时间就是生命”，课堂40分钟的演绎是课堂教学价值的体现。然而，实践中，却时常有教不完的现象发生，以至于任意拖堂屡见不鲜。究其原因，在于老师漠视宝贵的时间，浪费了教学的时间成
【机 构】
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福建惠安县小乍学区,福建惠安县东桥学区
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
：
2007年5期
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