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[摘 要] 随着信息技术的日新月异，信息化教学手段越来越丰富，英语教学已离不开信息技术的辅助。探讨了信息化手段在高职英语教学中的应用，旨在推动信息技术与英语教学的有效整合，使信息化教学手段更好地为英语教学服务。
[关 键 词] 信息技术；高职英语教学；应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0159-01
一、前言
信息技術的发展给推动了教育的发展，教育的发展加速了
教育改革的步伐。目前信息化教学比赛、微课比赛，青年教师比赛给高职院校的英语教师提供了展示教学风采的机会，同时也给英语教师带来了挑战。高职英语教学正面临着一场新的改革，而信息资源与信息技术在这场改革中发挥着重要作用，高职院校的英语教师也应与时俱进，跟上教育发展的步伐，学习并利用各种现代化的信息技术服务教学。
二、高职英语教学中凸显的问题
（一）学生学习基础差，学习能力低
近几年，高职院校的学生生源较复杂，学生的学习基础普遍差，学习水平整体下降。据笔者初步统计，我院英语教师授课班级，有三分之二的学生英语成绩较低，高考分数大约在40～80分之间，只有小部分学生英语成绩较好。由于之前没能养成良好的学习习惯，进入大学后，大部分学生自主学习能力差，学习缺乏目标和动力。
（二）学生缺乏学习热情，学习兴趣低
很多高职学生进入大学的目的只有一个，就是拿个专科毕业证书。学生课上缺乏学习热情，对老师讲解的知识置之不理或者一知半解，甚至有的学生上课不带课本和笔，学习态度极其不端正，学生的学习兴趣不高。
（三）手机、各种游戏软件分散了学生的注意力，教师苦不堪言
学生上课玩手机现象越来越多，虽然明令禁止，但是却很难得到彻底解决。教师不仅要授课，还要整顿课堂纪律，教师压力增大。各种游戏软件、视频吸引着学生的注意力，传统的黑板加粉笔的教学方法已经落后于时代，单纯靠讲和写已经很难吸引学生的课堂注意力，英语教师面临很大挑战。
信息技术已经渗透到各行各业，信息资源也越来越丰富，高职英语教师可以利用这些信息资源与技术解决英语教学中所面临的问题，找到信息资源与课程整合的最佳途径，提高英语教学质量。
三、信息技术对高职英语教学的意义
（一）有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和动机
跟传统的英语教学相比，信息化教学使英语课堂不再单一、枯燥，与教学内容相关的音频、视频、课件等能让学生直观地理解课堂内容，接受起来更加容易，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。信息化的课堂资源更丰富，更能调动学生的主观能动性。
（二）有利于创设生动活泼的英语情境，营造浓厚的语言学习氛围
信息化技术手段可以帮助教师生动地展示课堂内容，学生在声情并茂的课堂中，在逼真的英语情境中能够更好地融入课
堂，课堂气氛活跃。另外，教师通过音频、视频的播放，能够为学生营造浓厚的语言学习环境，有助于提高学生的学习效率。
（三）有助于学生学习自主化，任务完成合作化
网络的便捷也给学生带来了很多有利于学习的资源，学生在课下可以自主地利用网络、信息技术完成预习、复习、提交作业等多种任务。另外，教师在布置团队任务时，学生之间需要配合、互帮互助、合作才能完成，久而久之，学生的团结协作能力得到了很大提高，团队意识也得到了增强。
四、信息化教学手段在英语教学上的应用
（一）英语教师可以利用网络与多媒体资源丰富教学内容，使学生能够图文并茂地理解所学知识，提高学习兴趣。英语教师可以根据课程内容从网络上搜集与课程内容相关的网络资源，如视频、音频、微课、慕课、课件等。教师要有效整合网络上的资源，去其糟粕，取其精华。
（二）英语教师可以充分利用各种英语学习软件，发挥学生的优势，投其所好，调动学生的学习积极性。根据学生爱玩手机的特点，教师可以推荐给学生有助于英语学习的网络软件或手机应用，如百词斩。以笔者所授的班级为例，学生先下载这个APP到手机上，学生每天利用零碎时间在英语班级群里打卡，英语课代表负责每天的打卡记录，对连续坚持一周的学生给予加分奖励，缺两次打卡的学生给予适当的惩罚。学生在通关斩将的过程中增加了词汇量，也获得了自信心和成就感。这样可以有效地调动学生的学习主动性，效果非常好。英语趣配音也是一个很好的英语学习软件，里面有适合不同学生英语水平的视频配音，学生可以利用课下时间反复练习提高英语口语水平。
（三）英语教师可以利用现代化的交流手段，跟学生零距离的即时交流，如每个班级可以建立微信群、QQ群，教师可以把学习资料上传到这些平台上，发布课前学习任务。例如，在讲西餐这一课时，教师可以让学生课前利用网络资源，查找西方人的用餐礼仪，提前了解西方饮食文化，而学生也可以在群里提交作业，跟教师交流等，既方便又快捷。
五、结束语
信息技术还在更新发展，英语教学改革从未停止脚步，信息技术在英语教学中的应用也会越来越多。作为英语教师，我们应当主动学习并研究信息化教学手段，更好地利用信息化教学手段
提高课堂教学效率，推动英语教学改革的步伐，提高英语教学的整体质量。
参考文献：
[1]徐强强，李晓燕.信息化技术在大学英语教学中的应用[J].读写算，2016（15）.
[2]郭远飞.高职院校实践教学信息化管理体系的研究与构建[J].电脑知识与技术，2016（4）.
[关 键 词] 信息技术；高职英语教学；应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0159-01
一、前言
信息技術的发展给推动了教育的发展，教育的发展加速了
教育改革的步伐。目前信息化教学比赛、微课比赛，青年教师比赛给高职院校的英语教师提供了展示教学风采的机会，同时也给英语教师带来了挑战。高职英语教学正面临着一场新的改革，而信息资源与信息技术在这场改革中发挥着重要作用，高职院校的英语教师也应与时俱进，跟上教育发展的步伐，学习并利用各种现代化的信息技术服务教学。
二、高职英语教学中凸显的问题
（一）学生学习基础差，学习能力低
近几年，高职院校的学生生源较复杂，学生的学习基础普遍差，学习水平整体下降。据笔者初步统计，我院英语教师授课班级，有三分之二的学生英语成绩较低，高考分数大约在40～80分之间，只有小部分学生英语成绩较好。由于之前没能养成良好的学习习惯，进入大学后，大部分学生自主学习能力差，学习缺乏目标和动力。
（二）学生缺乏学习热情，学习兴趣低
很多高职学生进入大学的目的只有一个，就是拿个专科毕业证书。学生课上缺乏学习热情，对老师讲解的知识置之不理或者一知半解，甚至有的学生上课不带课本和笔，学习态度极其不端正，学生的学习兴趣不高。
（三）手机、各种游戏软件分散了学生的注意力，教师苦不堪言
学生上课玩手机现象越来越多，虽然明令禁止，但是却很难得到彻底解决。教师不仅要授课，还要整顿课堂纪律，教师压力增大。各种游戏软件、视频吸引着学生的注意力，传统的黑板加粉笔的教学方法已经落后于时代，单纯靠讲和写已经很难吸引学生的课堂注意力，英语教师面临很大挑战。
信息技术已经渗透到各行各业，信息资源也越来越丰富，高职英语教师可以利用这些信息资源与技术解决英语教学中所面临的问题，找到信息资源与课程整合的最佳途径，提高英语教学质量。
三、信息技术对高职英语教学的意义
（一）有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和动机
跟传统的英语教学相比，信息化教学使英语课堂不再单一、枯燥，与教学内容相关的音频、视频、课件等能让学生直观地理解课堂内容，接受起来更加容易，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。信息化的课堂资源更丰富，更能调动学生的主观能动性。
（二）有利于创设生动活泼的英语情境，营造浓厚的语言学习氛围
信息化技术手段可以帮助教师生动地展示课堂内容，学生在声情并茂的课堂中，在逼真的英语情境中能够更好地融入课
堂，课堂气氛活跃。另外，教师通过音频、视频的播放，能够为学生营造浓厚的语言学习环境，有助于提高学生的学习效率。
（三）有助于学生学习自主化，任务完成合作化
网络的便捷也给学生带来了很多有利于学习的资源，学生在课下可以自主地利用网络、信息技术完成预习、复习、提交作业等多种任务。另外，教师在布置团队任务时，学生之间需要配合、互帮互助、合作才能完成，久而久之，学生的团结协作能力得到了很大提高，团队意识也得到了增强。
四、信息化教学手段在英语教学上的应用
（一）英语教师可以利用网络与多媒体资源丰富教学内容，使学生能够图文并茂地理解所学知识，提高学习兴趣。英语教师可以根据课程内容从网络上搜集与课程内容相关的网络资源，如视频、音频、微课、慕课、课件等。教师要有效整合网络上的资源，去其糟粕，取其精华。
（二）英语教师可以充分利用各种英语学习软件，发挥学生的优势，投其所好，调动学生的学习积极性。根据学生爱玩手机的特点，教师可以推荐给学生有助于英语学习的网络软件或手机应用，如百词斩。以笔者所授的班级为例，学生先下载这个APP到手机上，学生每天利用零碎时间在英语班级群里打卡，英语课代表负责每天的打卡记录，对连续坚持一周的学生给予加分奖励，缺两次打卡的学生给予适当的惩罚。学生在通关斩将的过程中增加了词汇量，也获得了自信心和成就感。这样可以有效地调动学生的学习主动性，效果非常好。英语趣配音也是一个很好的英语学习软件，里面有适合不同学生英语水平的视频配音，学生可以利用课下时间反复练习提高英语口语水平。
（三）英语教师可以利用现代化的交流手段，跟学生零距离的即时交流，如每个班级可以建立微信群、QQ群，教师可以把学习资料上传到这些平台上，发布课前学习任务。例如，在讲西餐这一课时，教师可以让学生课前利用网络资源，查找西方人的用餐礼仪，提前了解西方饮食文化，而学生也可以在群里提交作业，跟教师交流等，既方便又快捷。
五、结束语
信息技术还在更新发展，英语教学改革从未停止脚步，信息技术在英语教学中的应用也会越来越多。作为英语教师，我们应当主动学习并研究信息化教学手段，更好地利用信息化教学手段
提高课堂教学效率，推动英语教学改革的步伐，提高英语教学的整体质量。
参考文献：
[1]徐强强，李晓燕.信息化技术在大学英语教学中的应用[J].读写算，2016（15）.
[2]郭远飞.高职院校实践教学信息化管理体系的研究与构建[J].电脑知识与技术，2016（4）.