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<正>我国语文教育改革长期关注的主要是教学层面的问题,很少从课程层面去反思语文教育的症结所在。其实,我国语文教育的问题更主要的是存在于课程层面。在长期的语文教学实践中,很多有经验的教师都认识到"教什么"比"怎么教"更加重要。"教什么"其实指的是"教学内容"。数学课、外语课不存在
语文本体性教学内容与教学设计
【摘 要】
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<正>我国语文教育改革长期关注的主要是教学层面的问题,很少从课程层面去反思语文教育的症结所在。其实,我国语文教育的问题更主要的是存在于课程层面。在长期的语文教学实践
【机 构】
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上海师范大学;
【出 处】
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小学语文教学
【发表日期】
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2013年16期
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