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【摘要】随着国家教育改革步伐的不断加快，我国独立学院的不断发展壮大，独立学院在教学管理能力和办学质量上都得到了不断的提升，各个独立学院的办学也各有特色，不少学校为了加强教学创新和教学亮点，一些独立学院成立了实验班这种特殊班级，为学生提供最好的教学、管理资源，并将实验班作为学风建设及教育教学改革的重点。实验班的培养定位是培养考研、出国的品学兼优的学生，使之成为全院学生的楷模，希望通过这样的手段来鼓励和带动其他学生学习，促进全院良好学习风气的形成。在这个过程中，有成功的经验，也存在不足之处，比如如何配备一流师资、如何协调教学资源、实验班学生选拔、淘汰制度，对实验班学生奖励政策等等。如何把实验班建设好，打造成为独立学院的一面旗帜和标杆，我们需要更多的探索和思考。
【关键词】独立学院；实验班；考研；出国
据统计，全国现有300多所独立学院，这些学校成为我国本科教育的重要组成部分，因此每个独立学院都在思考着如何办出自己的特色。作为教育部直属高校在北京举办的首家独立学院，北京邮电大学世纪学院，也在探索自己的办学特色，也举办了北京邮电大学世纪学院通信工程（理科）实验班。通过实践证明，举办这样一种理科实验班，培养考研、出国型继续深造的本科人才，从入学到毕业、到教学资源配备，学生选拔，实验班学生的淘汰等整个培养模式都是至关重要的。本文以北京邮电大学世纪学院通信工程（理科）实验班为例，来探讨独立学院（理科）实验班的培养模式和可行性。
一、独立学院（理科）实验班现有的培养模式和培养机制
1.理科实验班的目标和定位
目前，国家有部分独立学院是依托母体大学而成立的，专业设置一般为母体大学的强势专业，目的是为经济建设和社会发展培养高素质和具有专业技能的应用型人才。但考虑入校学生的素质参差不齐，而部分优秀的学生有出国和考研的目标，在实验班学生培养定位方面要紧紧结合学生培养计划和方案来进行，是为培养考研和出国的具有较强综合素质的大学本科人才。
2.理科实验班的选拔和淘汰
（1）入校后择优选拔
实验班学生的选拔，一要选拔素质较好的学生，二是要有明确的大学学习目标的学生。以北京邮电大学世纪学院通信工程实验班为例，学院严把选拔关，入学时，对全院理科学生中成绩达到二本线以上学生进行开学前的笔试考试，主要是数学和英语的选拔考试，同时组织面试，重点是确定学生的学习目标，以及是否有考研或出国意向，同时参考学生的表达能力，对于综合考评（笔试加面试成绩）总分在前60名的同学，组成两个自然班，进行实验班的培养。因此，在选拔学生时要严把“选拔关”。这样选出来的学生相对来讲学习能力强、有上进心、有自己明确的目标。
（2）坚决淘汰
大学前两年，每学期执行严格的淘汰制度。以北京邮电大学世纪学院通信工程实验班为例，对每学期排名后5%的学生和有不及格科目的学生进行坚决淘汰，退出实验班。对于普通班的学生来讲通过考试也有进入实验班学习的机会，普通理科班排名前5%相似专业的学生，愿意进实验班学习的学生可以进实验班，这样又可以照顾普通班学生的学习积极性，有利于学院学风的形成。对实验班学生进行滚动制淘汰和选拔，这样能保证实验班学生最优。
3.理科实验班的培养和激励
实验班的培养目标，是按照学生考研和出国的培养计划和方案来制定的，专业设置是北京邮电大学世纪学院最优专业通信工程，因此在安排学生上课或者辅导的时候，尽可能安排学生在前三年将通信工程专业的基础课程和专业课程学完，加大学生学习基础课程的深度和难度，周课时适当增加，教师在授课时，讲解的更深、更透、更全，这样便于拓展学生的知识面，夯实学生的基础，虽然给学生加大了一些学习压力和负担，但这对于底子好、基础强的学生来说，更好的掌握和适应应该也是没有任何问题的。
激励制度在实验班尤为重要，实验班都是优秀学生，学生互相暗自竞争，一个比一个想学的更好，为了避免学生之间恶性竞争，可采取赛马机制，赛马不“相”马，学生可以积极参加校外的各种竞赛，在学院年度评奖评优过程中，加大实验班奖励力度，以北京邮电大学世纪学院通信工程实验班为例，实验班每年奖学金评选的奖励名额是普通班的两倍。这样有利于全体学生积极上进，共同进步提高。
4.理科实验班的教学和辅导
实验班教学是培养优秀学生的核心保障，实验班教学选取独立学院最优秀、最受学生欢迎的老师进行教学，特别是依托母体学校成立的独立学院，可以借助母体学校一流师资来为学生教学，学生本身具有较强学习能力，有过硬的自学能力，同时配备一流的师资，就能培养出素质全面的考研和出国人才。
大四学年，对考研和出国最好进行分类教学和辅导。分为两类，一是考研学生，必须处理好考研辅导和正常教学的关系，在大四第一学期，学院应该为同学开设考研数学班、考研英语班、专业课辅导班，考研和教学相一致，这样学生在考研过程中，才能达到最好的状态。二是出国学生，可以开设出国雅思班、出国知识宣讲辅导班等，为出国学生做好出国相关方面的指导，便于学生申请更多更好的学校。
5.理科实验班的管理和服务
实验班的管理是基础，对于实验班的管理应该有更高的目标和要求，班级应有明确的班级目标，与一些一流大学班级比赛，参与他们的各种竞赛，对实验班的高要求、高标准管理是十分重要的。以北京邮电大学世纪学院通信工程实验班为例，2006级通信工程实验班在2009年12月评为了“首都高校‘先锋杯’优秀团支部”。
学院要能为实验班提供较好的服务，这种服务包括宿舍服务、考研自习室、英语角等，尽可能的把实验班学生，全部宿舍安排在一起，营造一种考研、出国的生活氛围，相互影响，相互促进，有了良好的宿舍环境，学生在一种快乐、温馨的环境中更美好的成长。
（1）加强实验班学生的自我管理、自我监督、自我服务
实验班学生相比普通班学生，无论是工作能力、学习能力，特别是学生习自觉性、学习主动性等方面都优于普通班学生，在实验班选出一些好的班干部，培养和管理好这支学生干部队伍，让学生学会自我管理、自我监督、自我服务，让每个学生认真学习之余，都能得到充分的锻炼，这会使得学生之间关系更加和谐，更有团队合作精神。所以在培养学生考研和出国的同时，要培养学生的创新能力，实践能力和管理能力等，让学生的综合素质和能力全方面发展和提高。
（2）配备高素质、高水平的实验班辅导员
实验班辅导员要配备经验丰富的老师担任，必须能为学生做好早期考研和出国的指导，能为每位学生做好大学生学业生涯规划的指导。指导考研同学，大一、大二打好基础，大三学好专业课，大四冲刺考研。又能指导出国的同学，大一、大二学好英语和基础课程，大三做好考GRE、托福和雅思的准备，并增加学生的社会实践能力，到大四时确定自己出国进修的国家和大学，并积极联系相关的导师，指导学生写推荐信等。这一切都要辅导员对同学进行比较专业的引导和指导，这样才能避免学生少走弯路，顺利实现自己考研和出国的目标。
（3）发挥实验班学生亮点作用
实验班学生，基本都是独立学院学生中的佼佼者，所以学院在参加省级、国家级、国际级等各种比赛过程中，实验班学生就应该是参赛的主体，可以组成各种竞赛小组，这些同学应该有足够的实力，有较强的学习能力、钻研能力获得各种奖项，为学院出亮点、出成绩。此外，参加各种竞赛时，为学生配备较好的专业指导老师也是至关重要的。
二、独立学院（理科）实验班今后改进的建议
1.严格控制班级人数，真正实施“滚动制”淘汰制度
实验班人数必须严格控制在60人以内，分成两个小班，原则上必须是有志考研和出国优秀学生，从大一就开始进行平时考研初级准备，让学生从大一开始把英语、高等数学等基础课程学好，且老师在授课时，亦可灌输一些考研相关的内容。从授课老师的角度，提出了更高的要求，需要对考研题型有了解和研究，这样能让学生在学习中不知不觉中具备考研的实力和能力。“滚动制”淘汰制度是很有效的激励方式，学生在每个学期末成绩倒数5%的学生及不及格科目的学生，严格执行淘汰，这些学生不具备考研和出国的实力，不应该继续在实验班学习，退回原普通班录取专业，让普通班优秀的学生来替换他们。
2.优先保障优质教学资源
学校举办实验班，就必须为学生提供最好的教学资源、配备最好的教师，所有优秀学生都选拔出来在一块，这样才能取得最好的成绩，因此，在聘任实验班老师时，要充分考虑教师职称及教师的授课水平等，应该是水平高、受学生欢迎的老师，这样学生才会有最佳的学习状态和效果。
3.依据培养目标，大四学年针对性分类授课和辅导
实验班定位是培养考研和出国目标的学生，从大一至大三就要考虑学生完成大学本科应该学的全部课程，到大四就要分类考虑学生考研和出国的目标，所以在安排教学任务时，大一至大三课程应该安排紧凑些，比普通班学生上课的周课时要多，在大三前把大学本科四年的培养目标课程学完，剩下大四一年就针对考研和出国两类学生，进行针对性的分类授课和辅导，从而做到上课与考研、出国的最佳结合的方式。
4.积极提倡实验班学生参加各种竞赛
实验班学生，学习基础好，自学能力棒，钻研能力强，对这些优秀学生应积极引导参加各种竞赛，比如全国数学建模、全国电子设计大赛、全国大学生英语竞赛等，这样有利于提高学生钻研能力和自学能力，正好为学生继续进修的打好基础，同时也有利于学生今后更好的发展。
5.重视辅导员对实验班学生的指导
辅导员对学生的积极引导是关键，考研和出国应该是全程指导。比如大二应该复习什么考研课程，大三应该如何分阶段开始复习，大四如何冲刺，这样对学生全过程引导。再比如出国，大三开始考GRE、雅思、托福等，大三什么时候开始申请学校、如何申请、如何写推荐信等，这些辅导员对学生的指导非常关键。
实验班是独立学院的亮点，让部分同学有希望继续进修——考研或者出国，是很有必要的，重点在于学院对于实验班的定位，培养、教学和管理，通过激励的办法，出亮点，出成绩，这是非常好的一个举措。独立学院实验班的建设刚刚起步，我们要在实践中不断探索和总结经验，只要我们有针对性的进行积极有效管理，采取较好的培养方式，就一定能出成绩，让更多的优秀学生，在独立学院一样能实现考研和出国的梦想。
参考文献
[1]邱章强,赵亚萍.关于独立学院实验班建设的几点看法——以滨江学院为例[J].科技信息,2010(29).
[2]张百年,刘杰民,廖福成,卫宏儒.高等学校理科实验班培养模式探索[J].中国冶金教育,2009(6).
[3]汪韬.北京大学元培实验班课程设置及对学生发展的影响[J].国家教育行政学院学报,2005(7).
[4]佘远富,刘超,贡福海.地方综合性大学人才培养模式的创新与实践[J].高等理科教育,2008(5).
[5]方平南,黄安云.高校优秀生试验班的实践与思考[J].维普资讯,2000(6).
【关键词】独立学院；实验班；考研；出国
据统计，全国现有300多所独立学院，这些学校成为我国本科教育的重要组成部分，因此每个独立学院都在思考着如何办出自己的特色。作为教育部直属高校在北京举办的首家独立学院，北京邮电大学世纪学院，也在探索自己的办学特色，也举办了北京邮电大学世纪学院通信工程（理科）实验班。通过实践证明，举办这样一种理科实验班，培养考研、出国型继续深造的本科人才，从入学到毕业、到教学资源配备，学生选拔，实验班学生的淘汰等整个培养模式都是至关重要的。本文以北京邮电大学世纪学院通信工程（理科）实验班为例，来探讨独立学院（理科）实验班的培养模式和可行性。
一、独立学院（理科）实验班现有的培养模式和培养机制
1.理科实验班的目标和定位
目前，国家有部分独立学院是依托母体大学而成立的，专业设置一般为母体大学的强势专业，目的是为经济建设和社会发展培养高素质和具有专业技能的应用型人才。但考虑入校学生的素质参差不齐，而部分优秀的学生有出国和考研的目标，在实验班学生培养定位方面要紧紧结合学生培养计划和方案来进行，是为培养考研和出国的具有较强综合素质的大学本科人才。
2.理科实验班的选拔和淘汰
（1）入校后择优选拔
实验班学生的选拔，一要选拔素质较好的学生，二是要有明确的大学学习目标的学生。以北京邮电大学世纪学院通信工程实验班为例，学院严把选拔关，入学时，对全院理科学生中成绩达到二本线以上学生进行开学前的笔试考试，主要是数学和英语的选拔考试，同时组织面试，重点是确定学生的学习目标，以及是否有考研或出国意向，同时参考学生的表达能力，对于综合考评（笔试加面试成绩）总分在前60名的同学，组成两个自然班，进行实验班的培养。因此，在选拔学生时要严把“选拔关”。这样选出来的学生相对来讲学习能力强、有上进心、有自己明确的目标。
（2）坚决淘汰
大学前两年，每学期执行严格的淘汰制度。以北京邮电大学世纪学院通信工程实验班为例，对每学期排名后5%的学生和有不及格科目的学生进行坚决淘汰，退出实验班。对于普通班的学生来讲通过考试也有进入实验班学习的机会，普通理科班排名前5%相似专业的学生，愿意进实验班学习的学生可以进实验班，这样又可以照顾普通班学生的学习积极性，有利于学院学风的形成。对实验班学生进行滚动制淘汰和选拔，这样能保证实验班学生最优。
3.理科实验班的培养和激励
实验班的培养目标，是按照学生考研和出国的培养计划和方案来制定的，专业设置是北京邮电大学世纪学院最优专业通信工程，因此在安排学生上课或者辅导的时候，尽可能安排学生在前三年将通信工程专业的基础课程和专业课程学完，加大学生学习基础课程的深度和难度，周课时适当增加，教师在授课时，讲解的更深、更透、更全，这样便于拓展学生的知识面，夯实学生的基础，虽然给学生加大了一些学习压力和负担，但这对于底子好、基础强的学生来说，更好的掌握和适应应该也是没有任何问题的。
激励制度在实验班尤为重要，实验班都是优秀学生，学生互相暗自竞争，一个比一个想学的更好，为了避免学生之间恶性竞争，可采取赛马机制，赛马不“相”马，学生可以积极参加校外的各种竞赛，在学院年度评奖评优过程中，加大实验班奖励力度，以北京邮电大学世纪学院通信工程实验班为例，实验班每年奖学金评选的奖励名额是普通班的两倍。这样有利于全体学生积极上进，共同进步提高。
4.理科实验班的教学和辅导
实验班教学是培养优秀学生的核心保障，实验班教学选取独立学院最优秀、最受学生欢迎的老师进行教学，特别是依托母体学校成立的独立学院，可以借助母体学校一流师资来为学生教学，学生本身具有较强学习能力，有过硬的自学能力，同时配备一流的师资，就能培养出素质全面的考研和出国人才。
大四学年，对考研和出国最好进行分类教学和辅导。分为两类，一是考研学生，必须处理好考研辅导和正常教学的关系，在大四第一学期，学院应该为同学开设考研数学班、考研英语班、专业课辅导班，考研和教学相一致，这样学生在考研过程中，才能达到最好的状态。二是出国学生，可以开设出国雅思班、出国知识宣讲辅导班等，为出国学生做好出国相关方面的指导，便于学生申请更多更好的学校。
5.理科实验班的管理和服务
实验班的管理是基础，对于实验班的管理应该有更高的目标和要求，班级应有明确的班级目标，与一些一流大学班级比赛，参与他们的各种竞赛，对实验班的高要求、高标准管理是十分重要的。以北京邮电大学世纪学院通信工程实验班为例，2006级通信工程实验班在2009年12月评为了“首都高校‘先锋杯’优秀团支部”。
学院要能为实验班提供较好的服务，这种服务包括宿舍服务、考研自习室、英语角等，尽可能的把实验班学生，全部宿舍安排在一起，营造一种考研、出国的生活氛围，相互影响，相互促进，有了良好的宿舍环境，学生在一种快乐、温馨的环境中更美好的成长。
（1）加强实验班学生的自我管理、自我监督、自我服务
实验班学生相比普通班学生，无论是工作能力、学习能力，特别是学生习自觉性、学习主动性等方面都优于普通班学生，在实验班选出一些好的班干部，培养和管理好这支学生干部队伍，让学生学会自我管理、自我监督、自我服务，让每个学生认真学习之余，都能得到充分的锻炼，这会使得学生之间关系更加和谐，更有团队合作精神。所以在培养学生考研和出国的同时，要培养学生的创新能力，实践能力和管理能力等，让学生的综合素质和能力全方面发展和提高。
（2）配备高素质、高水平的实验班辅导员
实验班辅导员要配备经验丰富的老师担任，必须能为学生做好早期考研和出国的指导，能为每位学生做好大学生学业生涯规划的指导。指导考研同学，大一、大二打好基础，大三学好专业课，大四冲刺考研。又能指导出国的同学，大一、大二学好英语和基础课程，大三做好考GRE、托福和雅思的准备，并增加学生的社会实践能力，到大四时确定自己出国进修的国家和大学，并积极联系相关的导师，指导学生写推荐信等。这一切都要辅导员对同学进行比较专业的引导和指导，这样才能避免学生少走弯路，顺利实现自己考研和出国的目标。
（3）发挥实验班学生亮点作用
实验班学生，基本都是独立学院学生中的佼佼者，所以学院在参加省级、国家级、国际级等各种比赛过程中，实验班学生就应该是参赛的主体，可以组成各种竞赛小组，这些同学应该有足够的实力，有较强的学习能力、钻研能力获得各种奖项，为学院出亮点、出成绩。此外，参加各种竞赛时，为学生配备较好的专业指导老师也是至关重要的。
二、独立学院（理科）实验班今后改进的建议
1.严格控制班级人数，真正实施“滚动制”淘汰制度
实验班人数必须严格控制在60人以内，分成两个小班，原则上必须是有志考研和出国优秀学生，从大一就开始进行平时考研初级准备，让学生从大一开始把英语、高等数学等基础课程学好，且老师在授课时，亦可灌输一些考研相关的内容。从授课老师的角度，提出了更高的要求，需要对考研题型有了解和研究，这样能让学生在学习中不知不觉中具备考研的实力和能力。“滚动制”淘汰制度是很有效的激励方式，学生在每个学期末成绩倒数5%的学生及不及格科目的学生，严格执行淘汰，这些学生不具备考研和出国的实力，不应该继续在实验班学习，退回原普通班录取专业，让普通班优秀的学生来替换他们。
2.优先保障优质教学资源
学校举办实验班，就必须为学生提供最好的教学资源、配备最好的教师，所有优秀学生都选拔出来在一块，这样才能取得最好的成绩，因此，在聘任实验班老师时，要充分考虑教师职称及教师的授课水平等，应该是水平高、受学生欢迎的老师，这样学生才会有最佳的学习状态和效果。
3.依据培养目标，大四学年针对性分类授课和辅导
实验班定位是培养考研和出国目标的学生，从大一至大三就要考虑学生完成大学本科应该学的全部课程，到大四就要分类考虑学生考研和出国的目标，所以在安排教学任务时，大一至大三课程应该安排紧凑些，比普通班学生上课的周课时要多，在大三前把大学本科四年的培养目标课程学完，剩下大四一年就针对考研和出国两类学生，进行针对性的分类授课和辅导，从而做到上课与考研、出国的最佳结合的方式。
4.积极提倡实验班学生参加各种竞赛
实验班学生，学习基础好，自学能力棒，钻研能力强，对这些优秀学生应积极引导参加各种竞赛，比如全国数学建模、全国电子设计大赛、全国大学生英语竞赛等，这样有利于提高学生钻研能力和自学能力，正好为学生继续进修的打好基础，同时也有利于学生今后更好的发展。
5.重视辅导员对实验班学生的指导
辅导员对学生的积极引导是关键，考研和出国应该是全程指导。比如大二应该复习什么考研课程，大三应该如何分阶段开始复习，大四如何冲刺，这样对学生全过程引导。再比如出国，大三开始考GRE、雅思、托福等，大三什么时候开始申请学校、如何申请、如何写推荐信等，这些辅导员对学生的指导非常关键。
实验班是独立学院的亮点，让部分同学有希望继续进修——考研或者出国，是很有必要的，重点在于学院对于实验班的定位，培养、教学和管理，通过激励的办法，出亮点，出成绩，这是非常好的一个举措。独立学院实验班的建设刚刚起步，我们要在实践中不断探索和总结经验，只要我们有针对性的进行积极有效管理，采取较好的培养方式，就一定能出成绩，让更多的优秀学生，在独立学院一样能实现考研和出国的梦想。
参考文献
[1]邱章强,赵亚萍.关于独立学院实验班建设的几点看法——以滨江学院为例[J].科技信息,2010(29).
[2]张百年,刘杰民,廖福成,卫宏儒.高等学校理科实验班培养模式探索[J].中国冶金教育,2009(6).
[3]汪韬.北京大学元培实验班课程设置及对学生发展的影响[J].国家教育行政学院学报,2005(7).
[4]佘远富,刘超,贡福海.地方综合性大学人才培养模式的创新与实践[J].高等理科教育,2008(5).
[5]方平南,黄安云.高校优秀生试验班的实践与思考[J].维普资讯,2000(6).