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当前小学数学教学中学生学习能力之间存在很大差异,学生学习能力的不同,导致了学生学习能力的两极分化.本文将针对小学生数学解决比较问题的意义以及学优生与学困生解决比较问题的差异进行详细的分析,其目的是研究出拉近学生数学水平差异、提升学困生数学能力的措施.
浅议小学数学学优生与学困生解决比较问题的差异研究
【摘 要】
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当前小学数学教学中学生学习能力之间存在很大差异,学生学习能力的不同,导致了学生学习能力的两极分化.本文将针对小学生数学解决比较问题的意义以及学优生与学困生解决比较
【机 构】
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吉林省长春市九台区城子街中心学校
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2015年5期
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