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深讨什么样的语篇才叫连贯的语篇，以及连贯、衔接理论在阅读教学中的运用。首先，文章对连贯、衔接作了简略的回顾，从而得出了一个关于它们的工作性或临时性定义。接着，从认知、文化、情号语境、语篇与情景、语境间的连接，以及语篇内衔接等方面对语篇的连贯性作了探讨。然后，分析了语篇理解中连贯、衔接的一般运用程序，并以例说明这一程序在具体运用中如何使语篇教学更有效。最后，文章对一些衔接机制或手段是否在具体语篇教学中实用、有效发表一点看法。