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当前,我们的中医高等教育受传统思想的影响,基本是三个阶段,即基础课阶段、临床课阶段和生产实习阶段,而传统的教育思想由于受历史条件的限制又是重知识轻智能,这就致使教学目的与实际的教育质量的离差增大,特别是临床课阶段,对学生的影响尤为突出.因此,很有必要对临床教学中有关学生智能培养进行一些探讨.
试论中医临床教学的智能培养
【摘 要】
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当前,我们的中医高等教育受传统思想的影响,基本是三个阶段,即基础课阶段、临床课阶段和生产实习阶段,而传统的教育思想由于受历史条件的限制又是重知识轻智能,这就致使教学
【机 构】
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延安大学医学院,延安,716000
【出 处】
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中医教育
【发表日期】
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2000年5期
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