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通过SARS的流行反思传染病学的教学存在诸多问题,一些经典的传染病逐渐被控制和消灭,新的病原体和新的传染性疾病不断地被发现,非传染的感染性疾病日益增多。但是,在教学中存在着经典传染病与感染性疾病的教学比例失调、缺乏体现传染病流行变化的空间等问题。改革经典传染病的授课方法,缩短教学时数,提高教学质量;增加感染性疾病的授课比重;对新现疾病适当安排课时等措施,可能有助于解决传染病学教学中教学内容与临床实际相脱节的矛盾。