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新课程改革已经实施了将近七年，在这七年里，我们欣喜地看到新课改所取得的辉煌成绩，但同时也看到了许多问题。这些问题有些是出在教材的编写上，有些是出在教师自身的教学上，也有一些是出在“理念”的认识上。不管问题的症结究竟来自何方，我们越来越迫切地形成一种共识——必须迅速、有效地解决这些问题。
一个“悖论”现象引起的思考——也谈小学数学应用题教学
【摘 要】
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新课程改革已经实施了将近七年，在这七年里，我们欣喜地看到新课改所取得的辉煌成绩，但同时也看到了许多问题。这些问题有些是出在教材的编写上，有些是出在教师自身的教学上，也有一
【机 构】
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江苏省启东市善成小学
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2009年7期
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