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一、背景纵观当今世界各国特别是发达国家，日趋重视书本知识与日常生活的联系，重视学生的动手能力和创造能力的培养．创造的源泉是生活，知识的学习特别是数学知识的学习最终也应为人类的生活服务．基础教育阶段我们更应避免枯燥的程式化的，毫无生机的数学教学．深入挖掘教学内容中的生活元素，激发学生学习数学的热情，可以从数学的视角去看待周遭的世界，进而改造世界。最终让我们生活得更好．而对学生数感的培养是重要的一个方面．《新课程标准》在总体目标中提出。“要使学生经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程。建立数感和符号感，发展