【摘 要】
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随着素质教育的不断推行,高中生的教育也逐渐从唯分数论转为对学生综合素质的提高.高中阶段对于学生而言是一个极其重要的环节,甚至在某种意义上来说,高中阶段决定着学生未来的发展方向,因此教师在此阶段对高中生进行文化教育和人格培养,就注定比初中和小学阶段所需要承担的责任更加重大,特别是语文学科,涉及到的知识点也比较全面,对学生的核心素养培养应该更注重理论知识和实践能力的结合,教师必须对教学内容和方式进行思考和探索,以高中生更愿意接受的方式进行教学.本文将对高中语文核心素养的实质内涵及培育路径进行探讨和研究.
【机 构】
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广西隆安县隆安中学 广西 隆安 532799
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随着素质教育的不断推行,高中生的教育也逐渐从唯分数论转为对学生综合素质的提高.高中阶段对于学生而言是一个极其重要的环节,甚至在某种意义上来说,高中阶段决定着学生未来的发展方向,因此教师在此阶段对高中生进行文化教育和人格培养,就注定比初中和小学阶段所需要承担的责任更加重大,特别是语文学科,涉及到的知识点也比较全面,对学生的核心素养培养应该更注重理论知识和实践能力的结合,教师必须对教学内容和方式进行思考和探索,以高中生更愿意接受的方式进行教学.本文将对高中语文核心素养的实质内涵及培育路径进行探讨和研究.
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