与传统MBA教育相比，信息通信行业MBA教育是新生事物。文章通过分析当前社会对信息技术型管理人才的需求趋势以及美国高技术方向MBA的培养模式，探讨我国信息通信行业MBA教育的人
《语文课程标准》指出：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”教育的人文性，体现在“以人为本”，关注学生的自然发展，承认个性差异，尊重个体健康发展，尊重个体的独特体验，培养学生的创造精神。而个性化阅读正是时代的需求，是语文教育人文性的重要体现，是在新课程理论下关注学生发展的一种阅读方式。 汉语言文字具有独特的模糊性和不确定性，为学生提供了广阔的展现个性的舞台。有人说：“阅读是读者与作者心
“灵动”,《现代汉语规范词典》解释为:灵活机敏。灵动课堂从表层看即灵活机敏的课堂。它还有着更为深刻的阐释,余文森教授认为灵动课堂是有思想、有智慧、有文化,符合新课程理念的课堂。于永正老师认为灵动课堂是有情趣、有灵气、有效,让每个孩子都充满希望和梦想的课堂。这样的灵动课堂是我们所追求的,笔者认为这样的灵动课堂有着更广阔的内涵。 一、灵动课堂是体现“开放”的课堂 灵动的课堂给学生更开放、更自由的活
一个诗歌王国,五千年的优秀文化熔铸了大量优秀的诗篇。这些古诗以丰富的情感,深邃的意境,生动的形象,含蓄凝练、富有节奏和音乐美的语言,成为人类精神的营养滋补品。学生从古诗中受到美的熏陶,对于培养他们的审美情趣和审美能力,提高他们的文化品位,丰富他们的精神世界,发展健康个性,形成健全人格,具有重要的意义,因此十分必要在古诗词教学中渗透审美教育。那么,如何在小学语文教学中利用这些古诗词优势渗透审美教育呢
一年级新生，没有上课的概念，不知道上课该做什么或者根本管不住自己。一个橡皮擦可以入迷地玩上十几分钟；一个文具盒翻过来翻过去地玩；一张小嘴嗡嗡地说个不停；不时有人告状，一双企盼的小眼睛望着老师，巴不得老师赶快批评那个同学……要想教好这些小不点儿，我觉得组织课堂教学尤为重要。其实，只要摸清了一年级学生的年龄特点和心理特点再对症下药，那么上起课来也就轻松多了。现在我就把几年来对低年级有序、有效地组织教学