【摘 要】
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<正>问题驱动式教学的关键在于借助好的问题引导学生思考、探究、讨论、交流,努力让学习真正发生。问题的产生包括两个方面:一是教师在备课过程中精心设计的既能够反映课程内
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<正>问题驱动式教学的关键在于借助好的问题引导学生思考、探究、讨论、交流,努力让学习真正发生。问题的产生包括两个方面:一是教师在备课过程中精心设计的既能够反映课程内容主题,又能促进儿童深度参与的预设性问题;二是在充满不确定性的教学互动过程中产生的生成性问题。这些问题既不能过细(代替学生的思考),又不能过粗(抓不住要领);只有紧扣知识的同化与顺应,关注学生的思考与探究,直面教学中的矛盾与冲突的问题,才是
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