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高校课堂教学改革中存在的两种不良倾向,一种是传统的＂重内容、轻方法＂;另一种是近年来的新现象：在教改中＂重方法革新,轻内容改革＂,在教学方法改革上则是＂重形式,轻实质＂。本文对这两种不良倾向的表现和危害,以及其本质和产生的根源进行了系统的分析,并提出在课堂教学改革上＂教学内容的调整与更新＂与＂教学方法的革新＂要齐头并进,协调发展的观点。