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摘 要：随着我国网球运动员在国际赛场上成绩的不断突破，网球运动受到的重视程度显著提高。高校网球的教学质量直接关系到我国网球人才的培养。新课程改革要求高校网球教学必须进行相应的改革，以提高其教学的效果，满足社会对网球人才需求的转变。服务型教学模式的应用，可以转变高校传统的教学理念，其强调以学生为中心，在教学过程中建立良好的服务意识，提高学生自主学习的积极性。
关键词：服务型教学；高校网球教学；运用
我国网球运动员成绩的提高使网球运动受到越来越多的关注，其高雅性和时尚性使其成为人们健身的主要运动。大学生是网球运动的主要参与人群，网球运动不但可以增强学生的身体素质，同时可以锻炼学生的意志品质。目前，高校网球教学还存在一些不足，严重制约了网球教学的质量。服务型教学模式的引入可以提高学生的自主学习意识，充分发挥学生的个性，激发学生学习网球运动的热情，提高网球教学的效果。
一、 服务型教学模式的特点
服务型教学是一种全新的教学模式，强调以素质教育理念为指导，针对社会对人才的需求进行教学，其符合高校网球教学的主导思想。服务型教学模式要求教学要以学生为中心，注重学生自主学习和个性的发挥，整个教学活动都要以服务学生为目标，提高学生主动学习的欲望。服务型教学更加注重教学的延续性，以学生的全面发展为主要目的。学生网球技能的提高需要一个缓慢的过程，服务型教学可以对教学行为形成长期的保障，促进学生的自我发展。学生在学习过程中可以根据自身的特点和需求自主选择服务方式，提高网球教学的开放性。也就是说，服务型教学模式可以提供多元化的服务，保证教学活动的良性发展。
二、服务型教学模式在高校网球教学中的运用
高校网球教学中服务型教学模式的应用是高校体育教学改革的重要内容，其全新的教学理念受到广大师生的一致好评，学生参与教学的积极性不断提高。服务型教学可以满足学生对于学习网球的需求，是高校网球教学质量提升的关键。
（一）树立全新的教学观念
新课程改革要求教学活动要以学生为中心，一切教学活动都是为学生服务的。传统的教学观念知识注重学生成绩的提高，主要强调应试教育。而随着社会对人才需求观念的转变，落后的教学模式已不再适应时代的发展，高校需要对其进行重新定义，以规范教学行为，引导教学活动向社会需求靠拢。服务型教学模式主要强调网球教学要以学生为主体，教师要充分尊重学生的个性，在教学过程中摒弃传统的教师讲解，学生被动接受的教学方式。服务型教学模式下，学生学习网球的主观能动性提高，其主动探索和创新的意识增强。而服务型教学能够满足学生不断变化的学习需求，引导其主动学习、主动思考，培养学生的自我发展意识。新时期的网球教学，需要为学生提供优质和全面的服务，坚持以学生为中心的教学观念，提高网球教学的实用性，保证网球教学能否满足社会的需求。
（二）引入全新的教学方式
服务型教学模式在高校网球教学中的应用需要转变传统的教学方式，引入适合时代发展的全新教学方式。教学方式是教学的主要内容，其是对教学内涵的具体凸显。以往的高校网球教学主要是为了应对考试，以提高学生的成绩为目标，教学形式单一，教学内容较为枯燥，学生主动参与课堂的积极性较低。服务型教学模式要求高校网球教学方式必须符合素质教育的要求，进行相应的创新，以满足学生素质全面提高的要求。服务型教学模式下，教师不再是教学的主体，其教学活动要为学生服务，尊重学生的个性。教师要提高课堂教学的开发性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生主动探索问题，鼓励学生通过自身的努力解决问题。学生对于网球学习的热情提高可以使其对服务的需求增加，进而全面接受教师的服务，提高网球教学的质量。
（三）贯彻素质教育理念
新时期，高校教育的发展趋势是全面提高学生的综合素质，强化学生的实际动手能力。素质教育的导向作用对于高校网球教学的改革意义重大，其是网球教学活动创新的主要依据。高校想要广泛推广服务型教学模式，就必须贯彻素质教育理念，才能保证服务型教学的应用效果，实现学生素质的全面提高。素质教育理念是服务型教学模式应用的主要需求，也是网球教学创新的关键。因此，素质教育理念的充分贯彻是服务型教学理念应用和推广的引导和规范。
（四） 提高教师的综合素质
受传统教学理念的影响，高校网球教师的整体水平并不高，这一现状严重影响高校网球教学改革的实施。教师综合素质的提高为服务型教学在高校网球教学中的应用创造了有利条件。服务型教学模式要求教师是网球教学的组织和引导者，其要适应时代的发展将课堂归还给学生。在这一过程中，教师的综合素质是服务型教学应用效果的关键，其服务质量直接决定了教学能否顺利开展。因此，高校想要提高服务型教学模式的应用效果，就要不断提高教师的综合素质，培养其创新精神和创新意识，在教学过程中不断引入全新的教学理念和教学方式，提高高校网球教学的质量。
三、总结
服务型教学模式强调整体教学效果的提升，其应用的目的是提高学生的主体意识，满足学生不断变化的需求，以适应社会的发展。服务型教学要根据学生的特点，实施不同的服务措施，多元化的满足学生的需求。因此，服务型教学模式要求以学生为中心，一切教学活动都要为学生服务，充分调动学生学习的积极性，使其能够主动发现问题、解决问题，全面提高学生的综合素质。（作者单位：新余学院）
参考文献：
[1] 耿科.服务型教学模式在高校网球教学中的应用途径[J].赤峰学院学报，2013（10）.
[2] 任亚东.试论高校网球教学模式的改革与创新[J].当代体育科技，2014（32）.
[3] 张燕.高校网球教学模式的改革与创新研究[J].电子制作，2015（01）.
关键词：服务型教学；高校网球教学；运用
我国网球运动员成绩的提高使网球运动受到越来越多的关注，其高雅性和时尚性使其成为人们健身的主要运动。大学生是网球运动的主要参与人群，网球运动不但可以增强学生的身体素质，同时可以锻炼学生的意志品质。目前，高校网球教学还存在一些不足，严重制约了网球教学的质量。服务型教学模式的引入可以提高学生的自主学习意识，充分发挥学生的个性，激发学生学习网球运动的热情，提高网球教学的效果。
一、 服务型教学模式的特点
服务型教学是一种全新的教学模式，强调以素质教育理念为指导，针对社会对人才的需求进行教学，其符合高校网球教学的主导思想。服务型教学模式要求教学要以学生为中心，注重学生自主学习和个性的发挥，整个教学活动都要以服务学生为目标，提高学生主动学习的欲望。服务型教学更加注重教学的延续性，以学生的全面发展为主要目的。学生网球技能的提高需要一个缓慢的过程，服务型教学可以对教学行为形成长期的保障，促进学生的自我发展。学生在学习过程中可以根据自身的特点和需求自主选择服务方式，提高网球教学的开放性。也就是说，服务型教学模式可以提供多元化的服务，保证教学活动的良性发展。
二、服务型教学模式在高校网球教学中的运用
高校网球教学中服务型教学模式的应用是高校体育教学改革的重要内容，其全新的教学理念受到广大师生的一致好评，学生参与教学的积极性不断提高。服务型教学可以满足学生对于学习网球的需求，是高校网球教学质量提升的关键。
（一）树立全新的教学观念
新课程改革要求教学活动要以学生为中心，一切教学活动都是为学生服务的。传统的教学观念知识注重学生成绩的提高，主要强调应试教育。而随着社会对人才需求观念的转变，落后的教学模式已不再适应时代的发展，高校需要对其进行重新定义，以规范教学行为，引导教学活动向社会需求靠拢。服务型教学模式主要强调网球教学要以学生为主体，教师要充分尊重学生的个性，在教学过程中摒弃传统的教师讲解，学生被动接受的教学方式。服务型教学模式下，学生学习网球的主观能动性提高，其主动探索和创新的意识增强。而服务型教学能够满足学生不断变化的学习需求，引导其主动学习、主动思考，培养学生的自我发展意识。新时期的网球教学，需要为学生提供优质和全面的服务，坚持以学生为中心的教学观念，提高网球教学的实用性，保证网球教学能否满足社会的需求。
（二）引入全新的教学方式
服务型教学模式在高校网球教学中的应用需要转变传统的教学方式，引入适合时代发展的全新教学方式。教学方式是教学的主要内容，其是对教学内涵的具体凸显。以往的高校网球教学主要是为了应对考试，以提高学生的成绩为目标，教学形式单一，教学内容较为枯燥，学生主动参与课堂的积极性较低。服务型教学模式要求高校网球教学方式必须符合素质教育的要求，进行相应的创新，以满足学生素质全面提高的要求。服务型教学模式下，教师不再是教学的主体，其教学活动要为学生服务，尊重学生的个性。教师要提高课堂教学的开发性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生主动探索问题，鼓励学生通过自身的努力解决问题。学生对于网球学习的热情提高可以使其对服务的需求增加，进而全面接受教师的服务，提高网球教学的质量。
（三）贯彻素质教育理念
新时期，高校教育的发展趋势是全面提高学生的综合素质，强化学生的实际动手能力。素质教育的导向作用对于高校网球教学的改革意义重大，其是网球教学活动创新的主要依据。高校想要广泛推广服务型教学模式，就必须贯彻素质教育理念，才能保证服务型教学的应用效果，实现学生素质的全面提高。素质教育理念是服务型教学模式应用的主要需求，也是网球教学创新的关键。因此，素质教育理念的充分贯彻是服务型教学理念应用和推广的引导和规范。
（四） 提高教师的综合素质
受传统教学理念的影响，高校网球教师的整体水平并不高，这一现状严重影响高校网球教学改革的实施。教师综合素质的提高为服务型教学在高校网球教学中的应用创造了有利条件。服务型教学模式要求教师是网球教学的组织和引导者，其要适应时代的发展将课堂归还给学生。在这一过程中，教师的综合素质是服务型教学应用效果的关键，其服务质量直接决定了教学能否顺利开展。因此，高校想要提高服务型教学模式的应用效果，就要不断提高教师的综合素质，培养其创新精神和创新意识，在教学过程中不断引入全新的教学理念和教学方式，提高高校网球教学的质量。
三、总结
服务型教学模式强调整体教学效果的提升，其应用的目的是提高学生的主体意识，满足学生不断变化的需求，以适应社会的发展。服务型教学要根据学生的特点，实施不同的服务措施，多元化的满足学生的需求。因此，服务型教学模式要求以学生为中心，一切教学活动都要为学生服务，充分调动学生学习的积极性，使其能够主动发现问题、解决问题，全面提高学生的综合素质。（作者单位：新余学院）
参考文献：
[1] 耿科.服务型教学模式在高校网球教学中的应用途径[J].赤峰学院学报，2013（10）.
[2] 任亚东.试论高校网球教学模式的改革与创新[J].当代体育科技，2014（32）.
[3] 张燕.高校网球教学模式的改革与创新研究[J].电子制作，2015（01）.