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新时代乡村振兴及乡村教师队伍建设问题是我国乡村教育发展的关键,教师的教育信念是其专业素养的关键构成部分,一定程度上决定了教师专业发展的水平与质量。对江苏省J市与X市共八所乡村小学进行调查,发现当下乡村教师所形成及持有的教育信念积极且科学,有利于乡村基础教育改革及乡村教育质量有效提升。个体受教育经历、从教实践、校园共同体是影响乡村小学教师教育信念形成及发展的重要因素。建议乡村教师的职前培养应全面且有针对性,职后研究与培训需要帮助乡村教师提高家庭教育补偿能力。