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<正>一、问题生成像《烛之武退秦师》这样的老课文,实在没有什么好办法让课堂焕发新的活力。传统课堂要么重讲文言知识,要么重分析烛之武的劝说策略,体味古人高超的论辩技巧,但这样的课堂极容易落入老师的说教之中。怎样才能让我的课堂有所改变呢?
秦伯之变何其速也——自主生长课堂带来的精彩
【摘 要】
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<正>一、问题生成像《烛之武退秦师》这样的老课文,实在没有什么好办法让课堂焕发新的活力。传统课堂要么重讲文言知识,要么重分析烛之武的劝说策略,体味古人高超的论辩技巧,
【机 构】
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湖北省长阳一中,
【出 处】
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成才
【发表日期】
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2015年09期
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