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摘 要：有效的教学是为了提高学生的学习成效，一切以学生为根本出发点，教学的目标就是为了使学生卓有成效地学习，使他们通过学习在知识、技能、情感方面得到较显著地提高。
关键词：信息技术有效教学课程整合
教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）中指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。”此后，便掀起了一股“整合热”。
第一、在学生理解的基础上，进行有效的设问，抛出问题，指导验证。
我们的教学中设计的问题不应是简单的知识传授，而是要帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生学会想象，学会思考。爱因斯坦说过：“想象力比知识重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”
【实例示范】：直线与平面的判定定理。（动手实验──探究定理）
（资源来源于人教A高中数学必修2第68页）
【实例分析】学生经历实验回答完两个问题，对定理有了初步认识。教师再设问：如果一条直线与平面内的一条直线垂直，能判断此直线和平面垂直吗？定理条件中的两条直线必须相交吗？要求学生摆出反例模型进行说明，让学生在操作过程中，确认并理解判定定理的条件。
第二、有效的技术整合要联系学生真正的生活和社会文化背景。
在生活化的情境下进行学习，可以使学习者这充分利用自己原有的认知结构中的有关经验去同化当前学习到的新知识。
【实例示范】《感恩父母》是中学主题班会经常涉及的话题，如何有效的开展。首先，教师在班会前一周选出两位主持人（要求，要会煽动气氛），下载好音乐，视频短片，收集问题，制作出优秀的ppt。班会前，主持人利用老师做的PPT一同算算亲情账，从我们出生的那一天起，到我们大学毕业，一共要花父母多少钱，这些金钱也许有一天总会还清，可等到还清的那一天，他们已经七老八十，但是他们对我们的爱呢，拿什么来还。然后对同学们做一个测试——父母知多少，同样的问题父母对我们了解多少。接下来老师协助播放了打动无数人的漫画图片——感恩父母。有了这一氛围的铺垫，在背景音乐下，主持人煽动气氛做一个舍弃游戏——把你重要的5个人写在一张纸条上，然后一个个划掉，假设划掉的人就要离你而去，到最后这世上只剩下一个。这一环节非常的感人。缓和一会儿后，支持人又接着让大家分享父母对我们的爱，最后给父母写一封信。到结束的时候由领唱者指导由老男孩演唱的《父亲》，在唱的过程中，主持人在黑板上写上简单却不容易说出口的一些话：“爸爸妈妈，我爱你”。整个班会课下来，同学们都被深深的打动了。
資料来源：肖登娟
【实例分析】如果按照传统的教学模式，靠教师单纯的教去对学生进行教育，收到的效果可能只会让学生觉得老生常谈。而在此案例中，教师没有用过多的说教去教育学生要如何感恩父母，而是充分运用技术，为学生创设情境，让其感受音乐，从而达到了要珍惜亲情感恩父母的教育效果。
第三、有效的技术整合应该发生在支持性和挑战性的环境中。
支持性是指教师所提供的一切帮助都应该为学生富有成效的参与学习活动创造条件;挑战性是指要激发学生的创新思维、参与意识，不仅仅是被动的接受知识，应该主动的投入到学习中，这常常是基于任务驱动或以问题为核心的。在这样的支持性学习环境中，学生接受挑战性的任务才会更投入，也更有成效。
【实例示范】我为历代王朝评分——生活在哪个朝代最好
情境：一部《甄嬛传》的热播，让剧本里面古色古香的台词招人热捧，很多人张口就来“这真真是极好的”“本宫”等。唐朝以胖为美，如今很多女性追求骨感美。为了让大家对中国历史朝代有更深入的了解，请你们作为小记者乘着“网络穿梭机”穿越到你喜欢的朝代进行了解采访。最后我们将举行“我为历代王朝评分——生活在那个朝代最好”的报告会，并评选出最佳朝代、最佳报道及最佳记者。
任务：学习者通过单元活动，制定出自己的计划，并说出理由。通过本次活动，学习者将完成下列任务：
（1）请4人一组分文字记者、摄影记者、编辑和汇报分别完成一下任务：
◆文字记者：收集调查和采访你所喜爱的朝代的资料，并加以评论;
◆摄影记者：收集关于你所喜爱的朝代的图片，视频资料，并加以说明。
◆编辑：将文字、图片、视频资料，利用老师提供的平台整理成内容详实、图文并茂、吸引人的报道。
◆汇报：熟悉材料，扮演一个导游介绍你所喜爱的朝代。
（2）完成任务后，小组内信息共享，汇报后组内进行讨论，力争做得最好。并投票选出最受人喜爱的朝代。
（3）在上网收集资料时，你还有什么新的发现。
过程：
（1）小组准备工作：分组，选出组长，分配成员扮演角色;
（2）到因特网上查找资料，复制保存或是记录。
（3）利用Word整理成一篇图文并茂，可读性强有吸引力的报道;
（4）汇报人员代表本组发言。
成果：通过学习活动获得了一份详实、图文并茂、有吸引力的报道，在小组汇报时，也了解了各个朝代的历史。对中国历代王朝有了深刻的了解。
【实例分析】在本案例中，先让学生明确学习任务和问题，这就是给学生具有挑战性的任务。在任务驱动下的学习效果是比较好的，这样就调动了学生的积极性。
总之，学生发展是有效整合的最终目标。学生发展也将作为技术与课程整合的最终目标，引导技术与课程整合的实践。有效的技术整合是一个长期的发展，要在教学实践总结经验，不断反思，逐步完善。
参考文献
[1] 《新编现代教育技术基础》，李克东编著，华东师范大学出版社
[2] 张定强;金江熙.对信息技术与数学课程整合的一些新思考[J].电化教育研究.2006（01）
[3] 代俊.国外多媒体辅助教学的效能研究[J].比较教育研究.2005（08）
关键词：信息技术有效教学课程整合
教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）中指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。”此后，便掀起了一股“整合热”。
第一、在学生理解的基础上，进行有效的设问，抛出问题，指导验证。
我们的教学中设计的问题不应是简单的知识传授，而是要帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生学会想象，学会思考。爱因斯坦说过：“想象力比知识重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”
【实例示范】：直线与平面的判定定理。（动手实验──探究定理）
（资源来源于人教A高中数学必修2第68页）
【实例分析】学生经历实验回答完两个问题，对定理有了初步认识。教师再设问：如果一条直线与平面内的一条直线垂直，能判断此直线和平面垂直吗？定理条件中的两条直线必须相交吗？要求学生摆出反例模型进行说明，让学生在操作过程中，确认并理解判定定理的条件。
第二、有效的技术整合要联系学生真正的生活和社会文化背景。
在生活化的情境下进行学习，可以使学习者这充分利用自己原有的认知结构中的有关经验去同化当前学习到的新知识。
【实例示范】《感恩父母》是中学主题班会经常涉及的话题，如何有效的开展。首先，教师在班会前一周选出两位主持人（要求，要会煽动气氛），下载好音乐，视频短片，收集问题，制作出优秀的ppt。班会前，主持人利用老师做的PPT一同算算亲情账，从我们出生的那一天起，到我们大学毕业，一共要花父母多少钱，这些金钱也许有一天总会还清，可等到还清的那一天，他们已经七老八十，但是他们对我们的爱呢，拿什么来还。然后对同学们做一个测试——父母知多少，同样的问题父母对我们了解多少。接下来老师协助播放了打动无数人的漫画图片——感恩父母。有了这一氛围的铺垫，在背景音乐下，主持人煽动气氛做一个舍弃游戏——把你重要的5个人写在一张纸条上，然后一个个划掉，假设划掉的人就要离你而去，到最后这世上只剩下一个。这一环节非常的感人。缓和一会儿后，支持人又接着让大家分享父母对我们的爱，最后给父母写一封信。到结束的时候由领唱者指导由老男孩演唱的《父亲》，在唱的过程中，主持人在黑板上写上简单却不容易说出口的一些话：“爸爸妈妈，我爱你”。整个班会课下来，同学们都被深深的打动了。
資料来源：肖登娟
【实例分析】如果按照传统的教学模式，靠教师单纯的教去对学生进行教育，收到的效果可能只会让学生觉得老生常谈。而在此案例中，教师没有用过多的说教去教育学生要如何感恩父母，而是充分运用技术，为学生创设情境，让其感受音乐，从而达到了要珍惜亲情感恩父母的教育效果。
第三、有效的技术整合应该发生在支持性和挑战性的环境中。
支持性是指教师所提供的一切帮助都应该为学生富有成效的参与学习活动创造条件;挑战性是指要激发学生的创新思维、参与意识，不仅仅是被动的接受知识，应该主动的投入到学习中，这常常是基于任务驱动或以问题为核心的。在这样的支持性学习环境中，学生接受挑战性的任务才会更投入，也更有成效。
【实例示范】我为历代王朝评分——生活在哪个朝代最好
情境：一部《甄嬛传》的热播，让剧本里面古色古香的台词招人热捧，很多人张口就来“这真真是极好的”“本宫”等。唐朝以胖为美，如今很多女性追求骨感美。为了让大家对中国历史朝代有更深入的了解，请你们作为小记者乘着“网络穿梭机”穿越到你喜欢的朝代进行了解采访。最后我们将举行“我为历代王朝评分——生活在那个朝代最好”的报告会，并评选出最佳朝代、最佳报道及最佳记者。
任务：学习者通过单元活动，制定出自己的计划，并说出理由。通过本次活动，学习者将完成下列任务：
（1）请4人一组分文字记者、摄影记者、编辑和汇报分别完成一下任务：
◆文字记者：收集调查和采访你所喜爱的朝代的资料，并加以评论;
◆摄影记者：收集关于你所喜爱的朝代的图片，视频资料，并加以说明。
◆编辑：将文字、图片、视频资料，利用老师提供的平台整理成内容详实、图文并茂、吸引人的报道。
◆汇报：熟悉材料，扮演一个导游介绍你所喜爱的朝代。
（2）完成任务后，小组内信息共享，汇报后组内进行讨论，力争做得最好。并投票选出最受人喜爱的朝代。
（3）在上网收集资料时，你还有什么新的发现。
过程：
（1）小组准备工作：分组，选出组长，分配成员扮演角色;
（2）到因特网上查找资料，复制保存或是记录。
（3）利用Word整理成一篇图文并茂，可读性强有吸引力的报道;
（4）汇报人员代表本组发言。
成果：通过学习活动获得了一份详实、图文并茂、有吸引力的报道，在小组汇报时，也了解了各个朝代的历史。对中国历代王朝有了深刻的了解。
【实例分析】在本案例中，先让学生明确学习任务和问题，这就是给学生具有挑战性的任务。在任务驱动下的学习效果是比较好的，这样就调动了学生的积极性。
总之，学生发展是有效整合的最终目标。学生发展也将作为技术与课程整合的最终目标，引导技术与课程整合的实践。有效的技术整合是一个长期的发展，要在教学实践总结经验，不断反思，逐步完善。
参考文献
[1] 《新编现代教育技术基础》，李克东编著，华东师范大学出版社
[2] 张定强;金江熙.对信息技术与数学课程整合的一些新思考[J].电化教育研究.2006（01）
[3] 代俊.国外多媒体辅助教学的效能研究[J].比较教育研究.2005（08）