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摘 要：在小学教学中，班主任的地位是非常重要的，班主任不仅仅在课堂中教授小学生相应的知识点同时还担任着班级的管理工作，班主任在管理小学生的时候需要多与小学生进行沟通，让小学生可以感受到班主任对小学生的关爱，只有这样小学生才会更好的与班主任相处，从而向班主任敞开心扉。本文主要对沟通艺术对班级管理的重要性进行深入分析，在分析的过程中阐述沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用方法.
关键词：沟通艺术;小学班主任管理工作;应用分析
对于现阶段的小学班主任来说，需要针对小学生的特点来进行管理，只有这样小学生来能服从管理，与班主任拉近距离。所以沟通艺术对于班主任来说是非常重要的，班主任要不断的与小学生进行沟通，看看小学生在生活中或者学习中是否遇到了什么问题，针对这些问题班主任可以找到合理的方式帮助小学生来解决，从而让小学生可以更加快乐的进行学习。从现阶段的教学中来看，不管是小学还是其它年级的学生，班级管理一直都是至关重要的，所以在一个班级中班主任起到至关重要的作用，班主任的一言一行都会影响到学生，所以小学班主任必须具备一定的沟通能力，只有这样才能真正意义上促进小学生的发展。
1 沟通艺术对班级管理的重要性
在实际的研究中发现沟通是一种技巧，同时也是班主任与小学生交流的前提。班主任在日常的班级管理中不仅仅要用最真诚的心来对待小学生，同时还需要采用合理的方式让小学生可以深入的理解班主任，只有这样班主任的班级管理才会更加的有效。但是在传统的班级管理中，很多班主任都采用强硬的手段来管理小学生，这就让小学生产生逆反心理;所以现阶段班主任应当根据小学生的特点来制定管理流程，从而在课堂中大力引进沟通艺术，让班主任可以通过有效的方式更加深入的了解到学生的想法和意愿，对小学生进行因材施教，让小学生可以在这种管理体制中更加健康、快乐的成长[1]。
2 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用方法
在对沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用方法进行深入分析的过程中需要从几个方面来进行深入分析：第一个方面就是平等的沟通，尊重学生的想法;第二个方面就是真诚的沟通，聆听学生的心声。
2.1平等的沟通，尊重学生的想法
对于小学生来说，班主任是非常重要的，班主任不仅仅在课堂中教授小学生相应的知识点同时还要管理整个班级的秩序，给小学生营造一个和谐、安全的学习环境。小学生如果在校园的学习和生活中遇到问题都可以向班主任进行请教，然后班主任便可以根据小学生的特点进行指导小学生，帮助小学生更好的解决自身出现的一系列问题，保证小学生可以在学习中更好的成长。但是现阶段出现了一个问题，就是很多小学生都不喜欢与班主任进行沟通，很多时候小学生在生活或者学习中遇到困难，也不向班主任进行询问，导致很多小学生的学习成绩无法得到提升。出现这种情况主要有两个原因：第一个原因就是小学生本身，这个年龄段的小学生已经有了基本的认知，所以很多小学生与班主任对话的时候会比较害羞，认为向班主任进行请教是一件丢脸的事情，所以很多小学生在遇到问题的时候都不向班主任叙述;另一个方面就是班主任的原因，很多班主任都有一个问题，就是比较看重好学生，所以很多学困生来请教的时候班主任就会差别对待，而且有的时候班主任会采用一种居高临下的姿态，这种情况就会让小学生产生逆反心理，拒绝与班主任进行沟通[2]。所以在现阶段的小学班级管理中，班主任需要深刻的意识到以上提及到的两点原因，想要真正的了解小学生，就需要建立在平等的基础上引进沟通艺术，只有这样才能了解到小学生，从而更好的进行班级的管理。
2.2真诚的沟通，聆听学生的心声
俗话说的好真诚是人与人交往中一项重要的要求。所以班主任在与小学生相处的过程中需要了解小学生的学习情况以及性格特点，在课下班主任需要对小学生进行全面的了解，其中包括：小学生的性格特点、小学生的学习特点等，与小学生在课下打成一片，让小学生可以意识到班主任与小学生之间只是朋友关系，并不是上下級的关系。只有这样小学生才会对班主任敞开心扉，小学生在生活和学习中一旦遇到了问题就会向班主任来进行请教，用比较真诚的心来对待小学生，逐渐的拉近小学生与班主任之间的关系[3]。
例如：在班主任与小学生进行沟通的时候，班主任需要关注小学生的各个方面，从小学生的生活状态、情感状态以及学习特点、性格特点等，一旦发现小学生的生活出现了问题，那么班主任就应当及时的找到小学生，并与小学生进行更加深入的沟通，要让小学生意识到班主任对自己的关心，从而让小学生感受到班主任的温暖，在这种情况下，小学生一旦遇到问题便会主动的向班主任进行请教，加强小学生与班主任之间的交流。
3 结束语
综上所述，在现阶段的小学课堂中，班主任的地位是非常重要的。每一个班级都会有一个班主任，而班主任的工作职责不仅仅是教育小学生更重要的就是帮助小学生解决学习中以及生活中出现的问题，班主任在校园中就充当着小学生父母的角色，所以班主任需要采用合理地方式来管理小学生，从而更好的治理班级的秩序。在这种条件下，沟通艺术都逐渐的出现在班主任的眼前，班主任需要通过这种艺术来加强与小学生之间的沟通，了解小学生的特点，进而更好的进行管理小学生。
参考文献
[1]刘娟，章宏芳，陈文雅，杨风云，汤玉焕.沟通艺术在小学班级管理中的运用研究[A].《班主任教学能力发展研究》科研成果集（第十五卷）[C].2018
[2]陈均燕.小学班主任班级管理的沟通艺术分析[A].2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].2018
[3]张琴.浅谈农村小学班主任工作——爱是根本[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第四卷）[C].2013
作者简介：
周虹（1986—），性别女，民族汉，籍贯四川双流，职称中学二级，学历研究生，研究方向教育管理。
（作者单位：四川省成都市双流区棠湖中学实验学校）
关键词：沟通艺术;小学班主任管理工作;应用分析
对于现阶段的小学班主任来说，需要针对小学生的特点来进行管理，只有这样小学生来能服从管理，与班主任拉近距离。所以沟通艺术对于班主任来说是非常重要的，班主任要不断的与小学生进行沟通，看看小学生在生活中或者学习中是否遇到了什么问题，针对这些问题班主任可以找到合理的方式帮助小学生来解决，从而让小学生可以更加快乐的进行学习。从现阶段的教学中来看，不管是小学还是其它年级的学生，班级管理一直都是至关重要的，所以在一个班级中班主任起到至关重要的作用，班主任的一言一行都会影响到学生，所以小学班主任必须具备一定的沟通能力，只有这样才能真正意义上促进小学生的发展。
1 沟通艺术对班级管理的重要性
在实际的研究中发现沟通是一种技巧，同时也是班主任与小学生交流的前提。班主任在日常的班级管理中不仅仅要用最真诚的心来对待小学生，同时还需要采用合理的方式让小学生可以深入的理解班主任，只有这样班主任的班级管理才会更加的有效。但是在传统的班级管理中，很多班主任都采用强硬的手段来管理小学生，这就让小学生产生逆反心理;所以现阶段班主任应当根据小学生的特点来制定管理流程，从而在课堂中大力引进沟通艺术，让班主任可以通过有效的方式更加深入的了解到学生的想法和意愿，对小学生进行因材施教，让小学生可以在这种管理体制中更加健康、快乐的成长[1]。
2 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用方法
在对沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用方法进行深入分析的过程中需要从几个方面来进行深入分析：第一个方面就是平等的沟通，尊重学生的想法;第二个方面就是真诚的沟通，聆听学生的心声。
2.1平等的沟通，尊重学生的想法
对于小学生来说，班主任是非常重要的，班主任不仅仅在课堂中教授小学生相应的知识点同时还要管理整个班级的秩序，给小学生营造一个和谐、安全的学习环境。小学生如果在校园的学习和生活中遇到问题都可以向班主任进行请教，然后班主任便可以根据小学生的特点进行指导小学生，帮助小学生更好的解决自身出现的一系列问题，保证小学生可以在学习中更好的成长。但是现阶段出现了一个问题，就是很多小学生都不喜欢与班主任进行沟通，很多时候小学生在生活或者学习中遇到困难，也不向班主任进行询问，导致很多小学生的学习成绩无法得到提升。出现这种情况主要有两个原因：第一个原因就是小学生本身，这个年龄段的小学生已经有了基本的认知，所以很多小学生与班主任对话的时候会比较害羞，认为向班主任进行请教是一件丢脸的事情，所以很多小学生在遇到问题的时候都不向班主任叙述;另一个方面就是班主任的原因，很多班主任都有一个问题，就是比较看重好学生，所以很多学困生来请教的时候班主任就会差别对待，而且有的时候班主任会采用一种居高临下的姿态，这种情况就会让小学生产生逆反心理，拒绝与班主任进行沟通[2]。所以在现阶段的小学班级管理中，班主任需要深刻的意识到以上提及到的两点原因，想要真正的了解小学生，就需要建立在平等的基础上引进沟通艺术，只有这样才能了解到小学生，从而更好的进行班级的管理。
2.2真诚的沟通，聆听学生的心声
俗话说的好真诚是人与人交往中一项重要的要求。所以班主任在与小学生相处的过程中需要了解小学生的学习情况以及性格特点，在课下班主任需要对小学生进行全面的了解，其中包括：小学生的性格特点、小学生的学习特点等，与小学生在课下打成一片，让小学生可以意识到班主任与小学生之间只是朋友关系，并不是上下級的关系。只有这样小学生才会对班主任敞开心扉，小学生在生活和学习中一旦遇到了问题就会向班主任来进行请教，用比较真诚的心来对待小学生，逐渐的拉近小学生与班主任之间的关系[3]。
例如：在班主任与小学生进行沟通的时候，班主任需要关注小学生的各个方面，从小学生的生活状态、情感状态以及学习特点、性格特点等，一旦发现小学生的生活出现了问题，那么班主任就应当及时的找到小学生，并与小学生进行更加深入的沟通，要让小学生意识到班主任对自己的关心，从而让小学生感受到班主任的温暖，在这种情况下，小学生一旦遇到问题便会主动的向班主任进行请教，加强小学生与班主任之间的交流。
3 结束语
综上所述，在现阶段的小学课堂中，班主任的地位是非常重要的。每一个班级都会有一个班主任，而班主任的工作职责不仅仅是教育小学生更重要的就是帮助小学生解决学习中以及生活中出现的问题，班主任在校园中就充当着小学生父母的角色，所以班主任需要采用合理地方式来管理小学生，从而更好的治理班级的秩序。在这种条件下，沟通艺术都逐渐的出现在班主任的眼前，班主任需要通过这种艺术来加强与小学生之间的沟通，了解小学生的特点，进而更好的进行管理小学生。
参考文献
[1]刘娟，章宏芳，陈文雅，杨风云，汤玉焕.沟通艺术在小学班级管理中的运用研究[A].《班主任教学能力发展研究》科研成果集（第十五卷）[C].2018
[2]陈均燕.小学班主任班级管理的沟通艺术分析[A].2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].2018
[3]张琴.浅谈农村小学班主任工作——爱是根本[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第四卷）[C].2013
作者简介：
周虹（1986—），性别女，民族汉，籍贯四川双流，职称中学二级，学历研究生，研究方向教育管理。
（作者单位：四川省成都市双流区棠湖中学实验学校）