【摘 要】
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院校体制调整后实行"学历教育合训、任职培训分流"这一新的人才培养模式和组训方式,这种生长干部的培养是由两所院校联合培养来完成的组训方式,不仅产生了校与校之间在人才培
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院校体制调整后实行"学历教育合训、任职培训分流"这一新的人才培养模式和组训方式,这种生长干部的培养是由两所院校联合培养来完成的组训方式,不仅产生了校与校之间在人才培养连续性的问题,而且在人才的素质、能力形成性训练上也存在教育训练内容的相互衔接、强化、递进等问题。要实现训练内容的连续性、衔接性、递进性,就必须遵循军事人才成长规律和军事高等教育规律,加强院校之间的协调、协作,优化教育教学过程,创新教学管理新模式,避免教育训练内容上的重复与疏漏。
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