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＜正＞统编教材对"复述"教学的安排按照年级递增、单元统整,形成一个循序渐进、有机统一的整体。笔者以三年级下册第八单元为例,着重探讨如何在教学时,梳理编排序列,遵循能力递增;聚焦核心素养,积累语言经验;多样导学方式,落实语文要素,从而找寻单元视角下复述教学的有效策略。
单元视角下“复述”的教材分析及教学策略探析——以统编教材三年级下册第八单元为例
【摘 要】
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＜正＞统编教材对"复述"教学的安排按照年级递增、单元统整,形成一个循序渐进、有机统一的整体。笔者以三年级下册第八单元为例,着重探讨如何在教学时,梳理编排序列,遵循能力递增;聚焦核心素养,积累语言经验;多样导学方式,落实语文要素,从而找寻单元视角下复述教学的有效策略。
【机 构】
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江苏省扬州市东关小学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2022年05期
【基金项目】
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扬州市教育科学“十三五”规划课题“小学语文统编教材的复述教学实践研究”（课题编号：2020/P/057）的阶段性研究成果；
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