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摘 要：高中语文在高中课程体系中属于重要组成部分及内容，对于学生语文素养及综合素质的提升十分有利。在目前高中语文教学中，阅读教学已经成为关键内容，在学生语文综合能力的提升方面具有重要作用及意义，因而有效开展高中语文阅读教学十分必要。本文主要就是针对高中语文阅读教学现状及改进措施进行分析，从而使高中语文阅读教学更好开展。
关键词：高中语文阅读;教学现状;改进措施
一、 引言
在高中语文课程教学中，为能够满足教学要求，使学生语文综合水平及能力得以有效提升，应当有效开展各个方面教学，而语文阅读教学就是其中比较重要的一个方面。在高中语文阅读教学开展中，教师应当清楚认识教学现状，针对教学现状选择科学合理措施进行改进，从而使语文阅读教学更加科学合理，促使其能够得到理想效果，为学生语文综合水平及能力的提升奠定较好基础。
二、 高中语文阅读教学现状
（一） 高中语文阅读目标不明确
就某种程度而言，在高中语文阅读教学中，在具有明确阅读目标的基础上，才能够使教学得到理想的效果。然而，就当前高中语文阅读教学实际情况而言，部分语文教师并未能够设置明确教学目标，有些虽然设置教学目标，但是发生偏离，只注重课本知识学习，对于引导学生学习知识往往忽略。从教学目标方面来看，语文教师所制定教学目光通常都比较宽泛模糊，导致学生在实际学习中出现模糊不清状况，对于学生熟练掌握阅读知识产生影响。
（二） 高中语文阅读内容缺乏深度
在目前高中语文阅读教学过程中，部分教师在开展教学中仍旧停留于文本阅读层面，这对于阅读理解能力较差的一些学生能够起到一定帮助作用，然而由于阅读内容缺乏深度，对于阅读能力较强及语文素养较高的一些学生，往往无法学习到更多知识，这对于学生进行语文阅读的积极性必然会造成阻碍，很难使高中语文阅读教学取得比较理想的效果。
（三） 高中语文阅读教学形式不合理
在当前高中语文阅读教学中，存在的另外比较重要的一个问题就是阅读教学方式不合理。在实际教学过程中部分教师仍旧选择传统教学方式，也就是教师先带领学生阅读文章内容，然后提出问题让学生从文章中找出答案，教师再给出正确答案，这种教学方式比较枯燥，学生积极性比较差，很难积极参与到教学中。另外，在这种教学方式中，学生自主性未能够得以充分体现，基本都是在依据教师的思路解读文章，未能够融入自身想法，这对于学生更好理解文章十分不利，对于阅读能力的提升也会产生不良影响，不利于阅读教学效果的提升。
三、 高中语文阅读教学改进措施及策略
（一） 明確高中语文阅读教学目标
在高中语文阅读教学过程中，为能够使教学现状得以有效改善，使语文阅读教学取得更加理想的效果，首要任务就是应当明确阅读教学目标。在实际教学过程中，教师应当设置有效教学目标，在此基础上为阅读教学工作的开展提供有效指导，避免在实际教学中有不必要情况发生，使教学有效性得以有效提升。在实际教学工作开展中，语文教师应当依据具体教学内容对教学目标进行合理设置，使各个方面内容实现有效联系，对相关教学内容进一步进行完善，使教学目标得以实现。教师在依据教学目标开展教学过程中，主要就是以引导学生将语文阅读相关知识点掌握，掌握相关阅读技巧及方法，从而使学生阅读能力及水平能够提升，促使阅读教学得到更理想效果。
（二） 进一步深化语文阅读内容
在目前高中语文阅读教学中，由于阅读内容深度不够，因而在教学过程中教师应深化教学内容。在实际教学过程中，教师应当对学生实际情况充分了解，依据学生实际情况对教学内容合理选择，从而教学内容能够更好符合学生实际情况及需求。对于阅读内容，教师应当引导学生深入挖掘，对于阅读内容深层次内涵，教师应当进行分析，在此基础上使学生将教学内容更好掌握及了解，并且能够提升学生的分析能力，使阅读教学取得更加理想的效果。另外，在选择阅读内容方面，对于不同学生可选择不同阅读内容使学生进行阅读，使所选择的相关阅读内容能够满足每个学生的实际情况和实际需求，在此基础上才能够对每个学生进行较好阅读教学，使所有学生的阅读能力及阅读水平得以有效提升，实现学生的更好发展，使语文阅读教学取得更理想效果。
（三） 选择合理阅读教学方式
在高中语文阅读教学过程中，为能够得到理想的效果，语文教师应当注意选择合理的阅读教学方式。在实际课堂教学中，语文教师应当改变传统教学方式，在教学中突出学生主体地位，引导学生自主进行探索，让学生自主进行文章阅读，找出文章中不明白的内容，然后在课堂上进行讨论探索，通过自己研究，对阅读内容加强理解及掌握，使其自主阅读水平能够逐渐提升。另外，在实际课堂教学中，教师还应当注意对现代化科学技术进行利用，实施多媒体教学，促使学生能够对阅读内容更好了解，同时使课堂教学的趣味性增强，这对于学生更加积极主动进行阅读教学具有十分重要的作用及意义，有利于学生更好掌握相关阅读技巧及阅读方法，促使语文阅读教学能够取得更理想效果，实现学生更好发展。
四、 结语
在高中语文课堂教学过程中，语文阅读教学为重要内容及组成部分，对于学生阅读水平及能力的提升十分有利，实现其更好发展。在高中语文阅读教学开展中，语文教师应当在清楚认识教学现状的基础上，以有效途径及措施改进教学现状，使课堂教学效果及质量能够实现有效提升，促使学生更理想发展。
参考文献：
[1]刘卫卫.高中语文阅读教学过程优化解析[J].基础教育参考，2018（18）：49-50.
[2]吴丹.新课程背景下高中语文阅读教学问题与对策[J].汉字文化，2018（17）：44-45.
[3]王兴莉.高中语文阅读教学的现状及改进措施[J].甘肃教育，2018（15）：95.
作者简介：张立，中学一级，甘肃省平凉市，甘肃省平凉市第三中学。
关键词：高中语文阅读;教学现状;改进措施
一、 引言
在高中语文课程教学中，为能够满足教学要求，使学生语文综合水平及能力得以有效提升，应当有效开展各个方面教学，而语文阅读教学就是其中比较重要的一个方面。在高中语文阅读教学开展中，教师应当清楚认识教学现状，针对教学现状选择科学合理措施进行改进，从而使语文阅读教学更加科学合理，促使其能够得到理想效果，为学生语文综合水平及能力的提升奠定较好基础。
二、 高中语文阅读教学现状
（一） 高中语文阅读目标不明确
就某种程度而言，在高中语文阅读教学中，在具有明确阅读目标的基础上，才能够使教学得到理想的效果。然而，就当前高中语文阅读教学实际情况而言，部分语文教师并未能够设置明确教学目标，有些虽然设置教学目标，但是发生偏离，只注重课本知识学习，对于引导学生学习知识往往忽略。从教学目标方面来看，语文教师所制定教学目光通常都比较宽泛模糊，导致学生在实际学习中出现模糊不清状况，对于学生熟练掌握阅读知识产生影响。
（二） 高中语文阅读内容缺乏深度
在目前高中语文阅读教学过程中，部分教师在开展教学中仍旧停留于文本阅读层面，这对于阅读理解能力较差的一些学生能够起到一定帮助作用，然而由于阅读内容缺乏深度，对于阅读能力较强及语文素养较高的一些学生，往往无法学习到更多知识，这对于学生进行语文阅读的积极性必然会造成阻碍，很难使高中语文阅读教学取得比较理想的效果。
（三） 高中语文阅读教学形式不合理
在当前高中语文阅读教学中，存在的另外比较重要的一个问题就是阅读教学方式不合理。在实际教学过程中部分教师仍旧选择传统教学方式，也就是教师先带领学生阅读文章内容，然后提出问题让学生从文章中找出答案，教师再给出正确答案，这种教学方式比较枯燥，学生积极性比较差，很难积极参与到教学中。另外，在这种教学方式中，学生自主性未能够得以充分体现，基本都是在依据教师的思路解读文章，未能够融入自身想法，这对于学生更好理解文章十分不利，对于阅读能力的提升也会产生不良影响，不利于阅读教学效果的提升。
三、 高中语文阅读教学改进措施及策略
（一） 明確高中语文阅读教学目标
在高中语文阅读教学过程中，为能够使教学现状得以有效改善，使语文阅读教学取得更加理想的效果，首要任务就是应当明确阅读教学目标。在实际教学过程中，教师应当设置有效教学目标，在此基础上为阅读教学工作的开展提供有效指导，避免在实际教学中有不必要情况发生，使教学有效性得以有效提升。在实际教学工作开展中，语文教师应当依据具体教学内容对教学目标进行合理设置，使各个方面内容实现有效联系，对相关教学内容进一步进行完善，使教学目标得以实现。教师在依据教学目标开展教学过程中，主要就是以引导学生将语文阅读相关知识点掌握，掌握相关阅读技巧及方法，从而使学生阅读能力及水平能够提升，促使阅读教学得到更理想效果。
（二） 进一步深化语文阅读内容
在目前高中语文阅读教学中，由于阅读内容深度不够，因而在教学过程中教师应深化教学内容。在实际教学过程中，教师应当对学生实际情况充分了解，依据学生实际情况对教学内容合理选择，从而教学内容能够更好符合学生实际情况及需求。对于阅读内容，教师应当引导学生深入挖掘，对于阅读内容深层次内涵，教师应当进行分析，在此基础上使学生将教学内容更好掌握及了解，并且能够提升学生的分析能力，使阅读教学取得更加理想的效果。另外，在选择阅读内容方面，对于不同学生可选择不同阅读内容使学生进行阅读，使所选择的相关阅读内容能够满足每个学生的实际情况和实际需求，在此基础上才能够对每个学生进行较好阅读教学，使所有学生的阅读能力及阅读水平得以有效提升，实现学生的更好发展，使语文阅读教学取得更理想效果。
（三） 选择合理阅读教学方式
在高中语文阅读教学过程中，为能够得到理想的效果，语文教师应当注意选择合理的阅读教学方式。在实际课堂教学中，语文教师应当改变传统教学方式，在教学中突出学生主体地位，引导学生自主进行探索，让学生自主进行文章阅读，找出文章中不明白的内容，然后在课堂上进行讨论探索，通过自己研究，对阅读内容加强理解及掌握，使其自主阅读水平能够逐渐提升。另外，在实际课堂教学中，教师还应当注意对现代化科学技术进行利用，实施多媒体教学，促使学生能够对阅读内容更好了解，同时使课堂教学的趣味性增强，这对于学生更加积极主动进行阅读教学具有十分重要的作用及意义，有利于学生更好掌握相关阅读技巧及阅读方法，促使语文阅读教学能够取得更理想效果，实现学生更好发展。
四、 结语
在高中语文课堂教学过程中，语文阅读教学为重要内容及组成部分，对于学生阅读水平及能力的提升十分有利，实现其更好发展。在高中语文阅读教学开展中，语文教师应当在清楚认识教学现状的基础上，以有效途径及措施改进教学现状，使课堂教学效果及质量能够实现有效提升，促使学生更理想发展。
参考文献：
[1]刘卫卫.高中语文阅读教学过程优化解析[J].基础教育参考，2018（18）：49-50.
[2]吴丹.新课程背景下高中语文阅读教学问题与对策[J].汉字文化，2018（17）：44-45.
[3]王兴莉.高中语文阅读教学的现状及改进措施[J].甘肃教育，2018（15）：95.
作者简介：张立，中学一级，甘肃省平凉市，甘肃省平凉市第三中学。