平凡人的荣光与教育塑造

来源 :福建教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yjf1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“追求卓越”“做最好的自己”“不想当将军的士兵不是好士兵”这些激人奋进的励志名言在今天颇受人们的欢迎,更成为很多学校对学生做励志教育,公司对员工进行团队建设中不可或缺的教育素材。这些口号和语录的大行其道和备受追崇,折射出人们对成功的渴望,对成就的向往,同时,也表露出大多数人内心对平凡的拒斥和负面评判:“追究卓越”就是要摆脱平凡,远离平凡。“做最好的自己”也因此被解读成“做不平凡的自己”,而不能成为将军的士兵就自然被视为“平凡”的士兵。
其他文献
如今我国教育改革逐渐深入,涌现出了很多新的教学辅助工具,其中利用微课教学能够更好地激发学生学习的积极性和主动性,确保学生能够有效发挥出个人的主观能动性,这也更加符合当前教育改革的要求,有助于学生个人综合素养的稳定提升。为此本文主要基于现阶段语法教学存在的问题,探讨了微课在初中英语语法教学中的应用策略,旨在推动我国教育事业更好的发展。
素质教育背景下,英语阅读教学作为初中英语课堂的重要组成部分之一,对初中生的英语素质培养起着积极的促进作用,可以帮助初中生掌握英语的学习技巧,从而为英语学习奠定了良好的基础,然而传统的初中英语阅读教学模式已经不能满足当代初中生的需求。针对这一情况,初中英语教师必须要改变初中英语阅读的教学策略以及教学方法,从而提高了初中生的阅读兴趣与阅读积极性。
新课改以来,经典文学教学与考核逐渐被重视。旨在提升学生的文化素养,弘扬中国传统文化,传承国学经典。大量阅读对于提高学生的语言能力、作文素材积累都有着巨大的好处,本文将从小学语文诵读教学现状、存在的问题以及教学方法多个方面叙述教学方法。
当今时代是信息传播飞速发展的时代,信息技术已经应用到生活的方方面面。由于 0—12 岁是人这一生记忆力最强的时期,因此小学阶段是学生接受知识最强的阶段,信息技术的运用能够帮助教师更轻松、更全面的教授小学生知识。语文是所有学科中的基础学科,在教育行业中备受重视。但是小学生尤其是低年级的小学生正是贪玩的年纪,自主能力弱,所以语文教育的效率不高,信息技术的参与可以在一定程度上提高语文上课效率。
在目前的小学数学课堂教学中,传授数学知识不再是数学教育的唯一目标,结合学科特点落实立德树人这一重任也成为数学教师的责任之一。教师在数学课堂教学中渗透传统美德教育,有助于学生正确的世界观、人生观和价值观的形成。美德教育在数学教学中的渗透促进了学生参与数学知识建构的全过程,激发了学生在学习过程中的理解和思考,有利于学生综合素质的提升。
牛心杏是甘肃省东部著名的杏品种,主产于灵台县,又名灵台大杏,在清道光年间曾作为贡品上贡北京朝堂,受到社会广泛关注,名声远扬,周边地区广为种植。作为小杂果,牛心杏的栽培一直较粗放,大多以群众自发种植为主,生产上随意性大,标准化程度不高。近年来随着人们对杏营养价值及保健功能认识的加深,特别是杏果实中维生素C、苦杏仁甙等对人体防癌效能的发现,杏越来越受到人们的喜爱,其药用价值受到人们普遍重视,灵台县群众在传承传统种植经验的同时,不断创新种植方式,进行种植技术革新,牛心杏务作的科技含量不断提高,大幅度地提高了产能
随着教育事业的改革,小学教育的重要性更加突出,人们更加重视小学教育中班主任的启蒙作用,而“亦师亦友”型的管理模式也得到了广大师生的喜爱。因此班主任要对“亦师亦友”型管理模式进行研究,使班主任不只成为学生的老师,也要和学生成为朋友,和学生建立良好的师生关系。由于“亦师亦友”的管理模式对学生成长具有重要意义,本文重点分析了建立“亦师亦友”管理模式的重要途径。
统编初高中教材中有许多同一教育主题的内容。笔者以统编初高中教材中“改革开放”这一教育主题为例,说明在“思政一体化”背景下做好初高中思政课连接,让学生循序渐进地学习,就要求教师以课标及教材等为依据,剖析同一教育主题在不同学段的定位和德育落点,明确各自的教学目标,最后选择适合的教学方法,注意前后联系、循序渐进、螺旋式上升地进行有机衔接。
微课的应用让数学教学变得更加高效,消除数学知识的抽象性和复杂性,抽丝剥茧一般将数学知识呈现在学生面前,有助于学生的数学学习。教师要提高自身的教学能力,为学生打造一个不同凡响的课堂,激发学生的数学学习欲望,提升初中数学课堂的教学效果。
随着我国教育理念不断地更新,小学生核心素养培养成了教育改革的主要方向,是语文课堂教育的基本任务,为了能够提升学生的人文精神和综合素质,小学语文教学应当适应教育理念更新的需求,积极完善教学方法和教学模式的创新,收获全新的语文基础知识和全新的情感阅读体验,教师要以此摒弃以往的教学观念,灵活运用全新的教学方法,促进学生对语文基础知识的掌握和思考能力的提高,让学生真正地喜爱和理解语文知识。本文主要针对在核心素养下的小学语文课堂教学有效发展提出几点对策。