【摘 要】
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人的发展依赖于人的活动的发展,没有活动的发展,就没有人的发展,学生的主体活动是学生主体得以发展的基础。让活动进入数学概念、计算学、应用题教学三大主阵地,是提高学生数学能
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人的发展依赖于人的活动的发展,没有活动的发展,就没有人的发展,学生的主体活动是学生主体得以发展的基础。让活动进入数学概念、计算学、应用题教学三大主阵地,是提高学生数学能力的重要手段。我们尝试进行活动化试教,结合我校多年数学活动课教学研究实践,谈谈自己的一些做法。小学“活动教学”教学是构建以学习者为中心,以学生自主活动为基础的新型教学过程。其基本程序可概括为:
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