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通过在利益分析法模型下引入帕累托改进机理的分析表明,在现行社会形势和教育体制下,思想政治教育的实际教学过程必须注重协调国家、高校和学生之间的利益关系,并通过教学法的改进达到增强意识形态教育的动态性、有效性、协调性和适应性的目的,从而形成"国家意识形态教育目标较好达成、高校育人主体功能较好实现和学生实际需求较好满足"的三方利益充分协调的思想政治教育局面,切实解决思想政治教育的学科困境,维护国家意识形态安全。