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高校思想政治理论课教学评价呈现种种张力,表现为三种形式:真理和价值的目标张力,谁来评的主体张力,评教和评学的客体张力。高校思想政治理论课教学评价内在张力的形成与三者密切相关:教育的特殊性,高校思想政治理论课的特殊性,教学评价作为评价性认识的特殊性。高校思想政治理论课教学评价的内在张力需要不断调适:树立以学生为中心的评价理念;坚持政治第一的评价原则;构建科学的评价体系。