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摘 要:初中教育阶段是学生思想日渐成熟的一个重要阶段,将德育教学的内容渗透在思想品德教学过程中,可以有效地提高初中思想品德的教学质量。文章主要分析初中思想品德教学中渗透德育的重要性,并提出具体策略,来提高初中思想品德的教学质量,全面提升学生的综合素养。
关键词:初中思想品德;德育;策略
在初中教育阶段,思想品德教学是培养学生思想品德素养的一门重要课程,在初中思想品德课教学中渗透德育也是至关重要的。但是,在实际的初中思想品德教学中,教师受传统教学观念的影响比较大,教学模式比较单一,德育渗透效果不明显,因此,教师需要采取有效的德育渗透策略,将德育更好地渗透到教学中,提高初中思想品德课教学的质量,促进学生的全面发展。
一、在初中思想品德教学中渗透德育的重要性
在初中教育阶段,学生普遍处于青春期,叛逆心理比较严重,身心发展不健全,思想意志比较薄弱,对世界的认识、对人生的思考、对价值问题的考量等方面都还不成熟,而随着社会经济的快速发展,各种不良的社会风气、网络负面信息等的快速传播,很容易对学生产生一定的冲击。有的学生很容易误入歧途,再加上初中生的情绪波动比较大,心智尚不成熟,需正确的疏通和引导,树立正确的“三观”,健康成长。因此,在初中思想品德课教学中渗透德育是至关重要的,可以提高学生的自控能力,帮助学生树立良好的思想观念,提升初中思想品德教学的质量和水平。
二、在初中思想品德教学中渗透德育的具体策略
1.注重思想品德课教学过程中的德育渗透
在实际的教学过程中,教师要将德育潜移默化地渗透在思想品德教学中,帮助学生形成正确的思想观念。教师要根据教材的相关内容,结合学生的实际情况开展有效的政治课教学。例如,在“自立自强”这节课教学中,教师可以在上课之前让学生提前搜索查找一些名人自立自强的故事,比如,脑瘫画家黄美廉、洪战辉事迹等,这些都是一些自立自强、自强不息的典型,教师可以让学生自己将故事讲述出来,在课堂进行交流和讨论,这样非常有利于培养学生自立自强的品质,帮助学生树立正确的思想道德素质。
2.利用多媒体教学工具来渗透德育
随着科学技术的不断发展,多媒体教学辅助设备在课堂教学活动中得到了普遍的应用,可以有效地提高课堂教学效果。所以,在初中思想品德课教学中,教师可以利用多媒体教学辅助设备,开展有效的课堂教学,渗透德育,来激发学生的学习兴趣,提高思想品德课的教学的效率。此外,在课堂教学活动中,教师根据学生的实际情况和教材的实际情况,合理地选择多媒体教学辅助设备,可以有效地活跃课堂教学气氛,调动学生的学习积极性,帮助学生更加深入地理解教材和掌握教材,提高初中思想品德的教学效率。例如,在“大力发展文化事业和文化产业”这节课教学中,教师可以借助多媒体教学辅助设备,制作多媒体教学课件,给学生展示故宫、万里长城、陶瓷等中华民族优秀的传统文化遗产,来激发学生的学习兴趣,增强学生的民族自信心和自豪感,有效培养学生的爱国情怀,提高初中思想品德教学的质量。
3.注重思想品德课实践教学中的德育渗透
在初中思想品德教学过程中,要注重實践教学,有效地培养学生的实践能力,并将所学的知识运用到实际活动中,提高学生的知识运用能力。所以,教师在初中思想品德实践教学中要注重德育的渗透作用,有效地提升学生的综合能力,促进学生的全面发展。例如,在实践教学过程中,可以组织学生开展调研活动、参观活动等,帮助学生将所学习的知识运用到实践探究活动中,提高初中思想品德教学的质量。
在实际的思想品德课教学过程中,教师要根据学生的实际发展情况,选择恰当的时机渗透德育,引导学生建立良好的思想道德品质,帮助学生树立正确的“三观”,提升学生的综合素养,促进学生的全面发展,提高初中思想品德教学的质量和水平。
参考文献:
[1]肖艳春.新课改下初中政治教学中如何渗透德育教育[J].科学中国人,2016(21).
[2]罗淑贞.初中政治教学中德育教育的渗透分析[J].启迪与智慧(教育),2016(8).
[3]肖赣南.初中政治教学中的德育渗透研究[J].中学课程辅导(教师通讯),2015(22).
(作者单位:甘肃省正宁县纪村初中)
关键词:初中思想品德;德育;策略
在初中教育阶段,思想品德教学是培养学生思想品德素养的一门重要课程,在初中思想品德课教学中渗透德育也是至关重要的。但是,在实际的初中思想品德教学中,教师受传统教学观念的影响比较大,教学模式比较单一,德育渗透效果不明显,因此,教师需要采取有效的德育渗透策略,将德育更好地渗透到教学中,提高初中思想品德课教学的质量,促进学生的全面发展。
一、在初中思想品德教学中渗透德育的重要性
在初中教育阶段,学生普遍处于青春期,叛逆心理比较严重,身心发展不健全,思想意志比较薄弱,对世界的认识、对人生的思考、对价值问题的考量等方面都还不成熟,而随着社会经济的快速发展,各种不良的社会风气、网络负面信息等的快速传播,很容易对学生产生一定的冲击。有的学生很容易误入歧途,再加上初中生的情绪波动比较大,心智尚不成熟,需正确的疏通和引导,树立正确的“三观”,健康成长。因此,在初中思想品德课教学中渗透德育是至关重要的,可以提高学生的自控能力,帮助学生树立良好的思想观念,提升初中思想品德教学的质量和水平。
二、在初中思想品德教学中渗透德育的具体策略
1.注重思想品德课教学过程中的德育渗透
在实际的教学过程中,教师要将德育潜移默化地渗透在思想品德教学中,帮助学生形成正确的思想观念。教师要根据教材的相关内容,结合学生的实际情况开展有效的政治课教学。例如,在“自立自强”这节课教学中,教师可以在上课之前让学生提前搜索查找一些名人自立自强的故事,比如,脑瘫画家黄美廉、洪战辉事迹等,这些都是一些自立自强、自强不息的典型,教师可以让学生自己将故事讲述出来,在课堂进行交流和讨论,这样非常有利于培养学生自立自强的品质,帮助学生树立正确的思想道德素质。
2.利用多媒体教学工具来渗透德育
随着科学技术的不断发展,多媒体教学辅助设备在课堂教学活动中得到了普遍的应用,可以有效地提高课堂教学效果。所以,在初中思想品德课教学中,教师可以利用多媒体教学辅助设备,开展有效的课堂教学,渗透德育,来激发学生的学习兴趣,提高思想品德课的教学的效率。此外,在课堂教学活动中,教师根据学生的实际情况和教材的实际情况,合理地选择多媒体教学辅助设备,可以有效地活跃课堂教学气氛,调动学生的学习积极性,帮助学生更加深入地理解教材和掌握教材,提高初中思想品德的教学效率。例如,在“大力发展文化事业和文化产业”这节课教学中,教师可以借助多媒体教学辅助设备,制作多媒体教学课件,给学生展示故宫、万里长城、陶瓷等中华民族优秀的传统文化遗产,来激发学生的学习兴趣,增强学生的民族自信心和自豪感,有效培养学生的爱国情怀,提高初中思想品德教学的质量。
3.注重思想品德课实践教学中的德育渗透
在初中思想品德教学过程中,要注重實践教学,有效地培养学生的实践能力,并将所学的知识运用到实际活动中,提高学生的知识运用能力。所以,教师在初中思想品德实践教学中要注重德育的渗透作用,有效地提升学生的综合能力,促进学生的全面发展。例如,在实践教学过程中,可以组织学生开展调研活动、参观活动等,帮助学生将所学习的知识运用到实践探究活动中,提高初中思想品德教学的质量。
在实际的思想品德课教学过程中,教师要根据学生的实际发展情况,选择恰当的时机渗透德育,引导学生建立良好的思想道德品质,帮助学生树立正确的“三观”,提升学生的综合素养,促进学生的全面发展,提高初中思想品德教学的质量和水平。
参考文献:
[1]肖艳春.新课改下初中政治教学中如何渗透德育教育[J].科学中国人,2016(21).
[2]罗淑贞.初中政治教学中德育教育的渗透分析[J].启迪与智慧(教育),2016(8).
[3]肖赣南.初中政治教学中的德育渗透研究[J].中学课程辅导(教师通讯),2015(22).
(作者单位:甘肃省正宁县纪村初中)