【摘要】晨间快乐体育活动的开展,促进幼儿全面健康的发展非常重要,在幼儿园教育的实践中,我们以健康第一为基础,贯穿快乐体育思想于晨间幼儿体育活动,收到了良好的教育教学效果。
　　【关键词】幼儿 晨间 快乐体育 活动 开展
　　
　　常言道：一天之计在于晨。以快乐的心情于运动之中，设置好的运动项目、内容于晨间活动，对幼儿园教育和幼儿体育的切实开展尤其重要。因为运动中幼儿的各种动作行为是直接受神经系统的支配和调节，对改善并发展神经系统有着良好的作用。而调动幼儿兴趣，吸引幼儿注意的关键，莫过于引用“快乐”因素于体育之中；再则就是如何解决面向全体，莫过于利用大课间开展活动使之大面积参与。这就成为幼儿教师必须探究快乐体育的重要课题。
　　在活动时，肌肉中的神经可将各种刺激冲动传到大脑，从而提高大脑的调节功能，使大脑对动作的反应更灵活。没有行动就没有认识，幼儿对外界的认识是在动作中发展的，在活动范围增大的基础上发展的。运动可以增加脑的血流量，是脑细胞活动充分的养料，从而促进脑的发育。根据健康领域的目标、内容和要求，在幼儿园开展晨间体育活动，投放不同的运动玩具，让幼儿在晨间自主的参与体育活动，用自己喜欢的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。同时，晨间的体育活动环境开放，选择自由，内容丰富、自由交往，更能满足幼儿身心发展的需要。
　　首先，根据实际的活动场地，设施乐曲律动化、体育玩具，合理地规划，创设活动环境。一旦确定活动的内容、完成环境的布置，器材的安排，在短时期要保持相对稳定。还要建立必要的常规，幼儿每天可以按自己的意愿、爱好选择活动器材，自己决定玩法，自由结伴，自己调节活动的时间和次数，充分体现活动的自主性。活动材料上，尽量就地取材，一物多玩。如小朋友座的椅子、旧报纸、饮料瓶、牛奶盒、衬衣盒、小塑料瓶。利用这些器材开展形式多样的活动，更能引起幼儿的兴趣。我们还可以组织幼儿利用塑料瓶，旧报纸、饮料瓶制作玩具。让幼儿懂得玩具的来之不易，知道要好好保管、好好珍惜，同时能有助于他们积极思维去变废为宝，培养幼儿创造性意识。
　　其次，晨间体育活动可以增加与同伴接触的机会，有助于消除幼儿的寂寞感和孤独感。幼儿在活动中很容易受到同伴的影响，有利用纠正幼儿任性和唯我独尊的毛病，有利于克服娇气和懒惰的缺点。在活动过程中，教师若能对富有创新意识的幼儿进行鼓励，并对其新的玩法进行推广，如在“玩纸盒”的活动中，放手让幼儿们利用纸盒进行各种跳的练习，把纸盒竖起来、躺着，或利用纸盒拼成图形进行单脚跳、双脚跳、跨跳等等。在这种宽松的气氛中，幼儿练习的热情、参与活动的积极性会被充分激发。同伴之间的合作，协商，还能激起其他幼儿们创造思维的火花。让他们有了进一步探索的欲望。
　　再次，在体育课上，对所有的幼儿提出同样的要求，往往是能力强的幼儿感到不过瘾，能力弱的幼儿觉得吃力。而我们的晨间体育活动中就能改变统一要求的做法，根据幼儿的个体差异，对发展水平、能力不同的幼儿提出不同的要求。幼儿也能根据自己的能力和水平，选择适合自己的难度、密度进行练习。如跳绳好的幼儿组织他们进行比赛，对于跳的不好的幼儿，安排他们进行个别练习。可以请个别幼儿当小老师，帮助较差的幼儿。请掌握好的幼儿进行示范，让其他幼儿对其进行评价，使幼儿对运动的内容产生兴趣，便于幼儿掌握动作的要领。在练习“从高向下跳”，考虑到幼儿不同的能力和水平。我们准备几组不同的高度。幼儿就可以根据自己的能力，选择适合自己的高度练习。在根据自己的实际选择是否增加高度。教师也要细心观察，根据幼儿不同的行为表现和个性特征，给予相应的帮助。就是想通过晨间的体育活动，使每个幼儿都在自己原有的基础上有所提高。
　　在宽松的气氛中能更好的融洽师生与之间的关系。让幼儿明白教师在幼儿面前不是神，是和他们一样的普通人。也需要运动来锻炼身体，也喜欢参加体育运动。在活动中教师要尊重幼儿的人格、意愿、和需要，说话时，像朋友一样和蔼可亲，让幼儿感觉到你是和在商量，彼此是平等的，对活动中幼儿提出的不同意见或某种需要，要给予尊重，不随意否定或拒绝。好的开始带来好的心情，良好的情绪能增进幼儿身心健康，好的运动除了对锻炼身体又益处，还具有娱乐功能，运动中幼儿的情绪是最饱满。