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在小学"图形与几何"总复习教学中,教师要深入钻研教材,理解教材编排的"初心",明晰教材编排的逻辑意义;充分发挥逻辑的力量,将已有认知纳入结构,沟通知识内在关联,提升学生的认知能力与元认知能力;努力培养学生的空间观念与几何直观,并逐步实现发展学生空间想象力的核心目标。
给空间想象插上逻辑的翅膀——小学六年级“图形与几何”总复习教学策略
【摘 要】
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在小学"图形与几何"总复习教学中,教师要深入钻研教材,理解教材编排的"初心",明晰教材编排的逻辑意义;充分发挥逻辑的力量,将已有认知纳入结构,沟通知识内在关联,提升学生的
【机 构】
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江苏南京市高淳区实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2018年17期
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