【摘 要】
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初二是培养学生写作的黄金时期,在基本成熟的语言使用能力之上,可以从更加多维的标准来提升学生的写作能力。但引导初二学生培养写作能力并不是盲目按照课本的进程布置任务这
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初二是培养学生写作的黄金时期,在基本成熟的语言使用能力之上,可以从更加多维的标准来提升学生的写作能力。但引导初二学生培养写作能力并不是盲目按照课本的进程布置任务这样简单,而是具有更科学高效的方法。学生通过循序渐进的学习方法积累能力,最后厚积薄发在写作上取得一定成绩。当然教师不应该以应试作为核心价值取向来培养学生的写作能力,而应全方位多角度培养学生能够写出好的文章,并且能够驾驭各种文体,不仅只是停留下课堂上,同时能够适应社会实践。
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