论文部分内容阅读
融劳动教育和中华优秀传统文化教育于一体的中医药职业体验教育,旨在引导中小学生通过参与中医药劳动实践,认识中医药行业,了解中医药职业,笃信中医药文化,树立正确的世界观、人生观、价值观,成为传承和弘扬中医药文化的使者。
融劳动教育与中华优秀传统文化教育于一体的中医药职业体验教育研究
【摘 要】
：
融劳动教育和中华优秀传统文化教育于一体的中医药职业体验教育,旨在引导中小学生通过参与中医药劳动实践,认识中医药行业,了解中医药职业,笃信中医药文化,树立正确的世界观、人生观、价值观,成为传承和弘扬中医药文化的使者。
【机 构】
：
常州卫生高等职业技术学校,常州市中医医院,常州市武进中医医院
【出 处】
：
卫生职业教育
【发表日期】
：
2021年16期
【基金项目】
：
江苏高校“青蓝工程”基金资助(苏教师[2014]23号),常州市孟河医派百人传承工程(常卫中医[2019]64号),常州市中小学生职业体验中心建设项目(常教职[2019]15号),常州市社区教育科研课题(20CZSJY008),江苏省卫生职业院校文化建设课题(JCH202049)。
其他文献
目的以推—拉理论为框架,探究本科护生临床实习期间的护患沟通意愿,提出促进本科护生主动沟通的积极因素和阻碍本科护生主动沟通的消极因素。方法采用目的抽样法对正在临床实习的13名本科护生进行半结构式访谈,以Colaizzi分析法归纳主题。结果阻碍本科护生主动进行护患沟通的消极因素为受专科知识限制、缺乏有效沟通技巧、自我价值未得到体现;促进本科护生主动进行护患沟通的积极因素为护理对象良好的态度和行为、带教教师积极的榜样作用、性格的内在驱动作用。结论在本科护生实习期间带教教师优化带教流程,重视护生沟通能力培训,以身
陶行知先生结合西方教育体系与我国教育实际,提出“教学做合一”“生活教育”“社会即学校”等科学实用的教学方法和教育思想,对职业教育的发展发挥着举足轻重的作用。在国家大力倡导“三教”改革背景下,笔者以高职医药类专业微生物学课程“消毒剂的分类与应用”教学设计为例,对陶行知教育思想在职业教育中的应用与实践做初步探索和研究。