【摘 要】
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每位学生均为一个独立的个体,由此,学生在理解能力、学习能力、认知水平方面均存在一定差异,致使同一班级中存在诸多处于不同层次的学生.若教师在教学活动中采用传统的“一刀
【机 构】
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贵州省六盘水市第二十一中学 553000
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每位学生均为一个独立的个体,由此,学生在理解能力、学习能力、认知水平方面均存在一定差异,致使同一班级中存在诸多处于不同层次的学生.若教师在教学活动中采用传统的“一刀式”教学方式,除无法满足学生学习需求外,也会导致所展开教学活动无法满足新课程标准要求,并同现代教育相背离.因此,要求教师在教学活动中需对学生个体差异予以重视,并采取相应教学手段,通过因材施教的教学路径,推动学生个性发展.鉴于此,本文对学生个性发展背景下初中化学的因材施教教学路径进行了探索.
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