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植物学实验是一门对户外实践要求很强的课程，只有加强户外、野外实践，让学生多动手观察才能理论联系实际，消化课堂知识。过去实验课程设计过度关注植物的微观解剖结构，实验室通过显微镜观察装片的相关实验过多，导致学生户外实践能力较低。通过将三个实验室显微观察实验改为户外观察实验，如“生殖器官的观察”、“低等植物的观察”等，使户外实验比例大大增加，学生认识、观察、研究植物能力明显提高，达到了通过教改提高学生实践能力的初衷。同时也发现一些不足，如师资力量不足，实验课时少等，在今后需进一步改进。