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卓越教师“四位一体”教育模式的提出是为了响应教育部重要决策，其目的是培养一大批高素质、高水平的卓越教师。在具体实施的过程中从情感教育、品格教育、理论教育和实践教育等四个方面展开，紧扣卓越教师培养的总体目标和要求，充分注重个体全面发展，打造新时期卓越教师队伍，全面深入地推进我国教师教育综合改革。
地方高师卓越教师培养“四位一体”教育模式探索与实践研究——以衡阳师范学院文学院“卓越班”为例
【摘 要】
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卓越教师“四位一体”教育模式的提出是为了响应教育部重要决策，其目的是培养一大批高素质、高水平的卓越教师。在具体实施的过程中从情感教育、品格教育、理论教育和实践教育
【机 构】
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衡阳师范学院南岳学院，湖南 衡阳;衡阳师范学院文学院，湖南 衡阳
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
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