【摘 要】
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<正>文言文教学历来是高中语文教学的重头戏,倘若学生对文言文敬而远之,囫囵吞枣,或死记硬背而不能内化,那么文言文教学效果可想而知。怎样才能让文言文教学改变高耗低效的境
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<正>文言文教学历来是高中语文教学的重头戏,倘若学生对文言文敬而远之,囫囵吞枣,或死记硬背而不能内化,那么文言文教学效果可想而知。怎样才能让文言文教学改变高耗低效的境况?笔者认为,将学生生活的源头活水引入课堂,充分调动学生学习文言文的主动积极性,使学生与古代文言文之间联系顺畅,的确是一条值得尝试的途径。本文拟就人教版必修3第三单元为例,谈谈自己在教学实践中的一些尝试,以就教于
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