【摘 要】
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目的探讨CDIO教学模式在妇产科护理学实验课程中的应用效果,分析其对护生自主学习能力和批判性思维能力的影响。方法 2016年9月至2017年7月选取重庆医科大学2014级本科护生作
【基金项目】
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重庆医科大学附属第一医院院级课题(HLJJ2016-30);中国高等教育学会大学素质教育专题研究(CALE-201670);重庆医科大学校级教育教学研究项目(JY150218)
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目的探讨CDIO教学模式在妇产科护理学实验课程中的应用效果,分析其对护生自主学习能力和批判性思维能力的影响。方法 2016年9月至2017年7月选取重庆医科大学2014级本科护生作为研究对象,采用方便抽样法选取一个班级32名护生作为对照组,另一个班级32名护生作为试验组。对照组采用传统的教学方法,试验组采用CDIO教学模式,比较学习前后护生自主学习能力和批判性思维能力的变化及教学效果。结果课程结束后,试验组实验报告及专科技能操作成绩均高于对照组,试验组护生的自主学习能力及评判性思维能力得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 CDIO教学模式有利于提高护生自主学习能力和评判性思维能力,有助于提高实践教学效果。
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